1、一、教材内容分析一、教材内容分析 蝴蝶选自挪威作曲家格里格钢琴抒情曲集。A 大调，优美的快板， 快速级进式的旋律流畅、起伏，好像花丛中的彩蝶在翩翩起舞，音乐巧妙地将蝴 蝶的形象呈现在听众面前，给人以无限的遐思 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 根据新课程标准的要求，结合教材的具体内容，我确立教学目标为：根据新课程标准的要求，结合教材的具体内容，我确立教学目标为： (一)知识目标 1、归纳蝴蝶基本形态,找出蝴蝶的共同特征对称。 2、了解蝴蝶的生长变化过程 (二)技能目标 1、合作创编表演。 2、动手制作蝴蝶 (三)情
2、感目标 体验人与自然的情感交流,体验同学之间友谊合作的快乐。 三、三、教学重难点教学重难点 创设教学情景,使学生有兴趣,富有想象力和创造力,探究性地积极参与艺术 活动。 四、教学策略选择与设计四、教学策略选择与设计 新课程问题教学法 五、教学环境及资源准备五、教学环境及资源准备 多媒体课件、图片、钢琴 六、教学过程六、教学过程 教学过程教学过程 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图及资源准备设计意图及资源准备 一、一、创设情景、 揭示课题 1、 通过 播放视频歌曲 春天在哪里 让孩子如同身 临其境,感受春 天百花齐放,万 物生长,可爱的 精灵蝴蝶在花 丛中翩翩起舞 的情景。 2、 揭示
3、 课题蝴蝶 学生听音乐随教 师律动。 调动多种感官；调动多种感官； 创设情境；激发创设情境；激发学生学生 学习兴趣学习兴趣，揭示本节，揭示本节 课题。课题。 FlashFlash 动画与动画与 PowerPointPowerPoint 相结合，相结合， 加之网络资源。加之网络资源。 二、二、提练预习, 自主学习。 学生自主选择, 自主进行创编、 表演。 A、 播放 A A 学生简介格里学生简介格里 格。格。 B B 聆听感受钢琴聆听感受钢琴 曲蝴蝶。曲蝴蝶。 音乐蝴蝶 B、 朗诵 蝴蝶飞呀飞 C、 听音 乐或看诗歌后, 想一想自己应 用什么样的动 作和神态来表 现这段音乐?用 什么样的感情 和
4、声音朗诵这 一首诗? C C 伴随音乐朗伴随音乐朗 诵。诵。 三：三：学科综合, 多元智能培养。 合作、 探究学习。 1、了解、 合 作创编表演 蝴蝶生长变 化过程 (1)配乐故 事毛毛虫 变成蝴蝶 同学们,美 丽的蝴蝶是 大自然的精 灵,你们知 道它是什么 变 成 吗?(下面就 让我们来听 一个故事: (2)故事感 悟 A 同学们,毛 毛虫为了实 现这个美丽 的梦容易 吗?怎样不 容易? B 你们有梦想 吗?当你遇 到困难与挫 学生讨论：学生讨论：生: A 、 与同学相互交流, 想一想用什么样的动 作和神态能表现毛毛 虫破茧而出的不容 易? B 、与同学相互交 流,想一想用什么样 的动作和神
5、态能表现 出毛毛虫变成漂亮花 蝴蝶后在花丛中自由 跳舞的情景与心 情? 结合多学科整合结合多学科整合 进行教学，培养学生进行教学，培养学生 多元智能全面发展多元智能全面发展。 PowerPointPowerPoint 课件课件 折时,你会 怎么做? (3)演一演 2、 观察蝴蝶 (1) 欣赏蝴蝶标 本、图片 (2) 归纳蝴蝶基 本形态 (3) 找出蝴蝶共 同特征 对称 (4) 实践探究 A、画一画蝴蝶 B、折一折蝴 蝶 C、剪一剪蝴 蝶 (5)展一展、 评一评 四、四、 谈收获, 延伸知识 A、 谈一谈本 节课你学到了 什么?知道了什 么?有何疑问? B、 课后 仔细观察,发现 我们身边对称
6、的物体,并用对 称的原理制作 自己感兴的艺 术作品装饰美 化我们的生活。 学生说说自己的学生说说自己的 感受，互相交流感受，互相交流合作合作 交流；发表意见。交流；发表意见。 PowerPointPowerPoint 课件课件 五、五、拓展与升华拓展与升华 总结总结 1.1.欣赏梁祝欣赏梁祝- - 化蝶化蝶 2.2.启发学生启发学生热热 爱大自然的情爱大自然的情 感。感。保护动物，保护动物， 呵护生命； 激发呵护生命； 激发 学生对动物、 对学生对动物、 对 生命更深层次生命更深层次 的感悟。的感悟。 在在梁祝梁祝- -化蝶化蝶的的 音乐欣赏中音乐欣赏中结束本结束本 课。课。 培养学生的培养学
7、生的环保环保 意识意识。 教学流程图教学流程图 开始开始 课件课件 教师教师 创设情景、揭示课题 课件课件 学生学生 提练预习,自主学习。 课件课件 学科综合,多元智能培养。合作、探究学习。 课件课件 学生学生谈收获,延伸知识 课件课件总结升华总结升华，结束，结束 七、教学评价设计七、教学评价设计 课程基本结束时，指导学生进行教学评价。明确评价的具体内容，以课程基本结束时，指导学生进行教学评价。明确评价的具体内容，以 学生自评为主，学生互评，教师评价为辅。肯定优点的同时，指出问题所在，学生自评为主，学生互评，教师评价为辅。肯定优点的同时，指出问题所在， 以及改进建议等。以及改进建议等。 附：附
8、： 学生自评表学生自评表 内内 容容 项项 目目 知识与技能知识与技能 过程与方法过程与方法 情感态度与价值观情感态度与价值观 得分得分 创设情景、揭 示课题 2 2 3 3 5 5 提练预习,自 主学习。 4 4 5 5 2 2 合作、探究学 习。 4 4 5 5 2 2 谈收获,延伸 知识 3 3 5 5 5 5 总结升华总结升华 2 2 7 7 5 5 合计合计 1515 2525 2020 八、帮助和总结八、帮助和总结 生活当中我们见到的蝴蝶都很美丽,总是在翩翩起舞的,但其实每一只蝴蝶 它都是通过自己的好几个小时努力与克服种种困难,才能将自己的身躯从蚕茧中 破茧而出,而我们的生活当中也是不可能一帆风顺,但有时候,奋斗、挣扎也正是 我们生活中必须,只有通过不断的克服困难,我们才能够强壮起来。最后,老师祝 福我们的同学们今后能像蝴蝶一样克服生活中出现的种种困难,能像歌曲中一样 对待生活永远充满热情与动力!21om
