1、 蝴蝶蝴蝶教学设计教学设计 （聆听课）（聆听课） 一、教材分析一、教材分析 钢琴曲蝴蝶选自于挪威作曲家格里格钢琴抒情曲集。格里格自 21 岁 （1864 年）起历经 37 年时间写成了 66 首钢琴抒情小曲。这些乐曲都非常短小， 长则 5 分钟，短则 1 分钟，是钢琴演奏家们争相表现自己演奏才能的曲目。乐曲 蝴蝶为 A 大调、优美的快板，快速级进式的旋律流畅、起伏，好像花丛中 的彩蝶在翩翩起舞，音乐巧妙地将蝴蝶的形象呈现在听众面前，给人以无限的遐 思。 格里格(1843-1907)是 19 世纪后半叶挪威民族乐派的重要代表人物之一， 他 也是当时欧洲乐坛具有进步思想和重要影响的作曲家。 格里格
2、的创作具有挪威民 族浪漫主义的思想内容和挪威民间音乐的艺术特征。他的作品题材广泛、体裁多 样。其中以钢琴抒情小品最为著名。在他的晚年曾先后出版 10 卷这类钢琴抒情 小品，是使他获得世界性声誉的重要代表作之一。其他如歌曲、室内乐、管弦乐 及戏剧音乐方面， 也有许多富于挪威特色并具有很高艺术成就的典范之作。 如 a 小调钢琴协奏曲 、管弦乐组曲培尔金特 。 二、教学目标二、教学目标 1完整地聆听钢琴曲，感受钢琴伴奏蝴蝶的生动形象。 2能够分辨不同的音乐形象。 三、教学重、难点三、教学重、难点 对比聆听，感受音乐形象。能够分辨不同的音乐形象。 四、教学过程四、教学过程 （一）听辨导入 过渡语：我们
3、来欣赏两段音乐，想一想，哪一段音乐表现了袋鼠？哪一段 音乐表现了蝴蝶？为什么？ （播放音乐） 第一段音乐带有跳跃感，好像蹦蹦跳跳的袋鼠。第二段音乐优美流畅，好 像花丛中翩翩起舞的蝴蝶。今天我们就来聆听蝴蝶 。 （二）完整聆听 1.初听全曲 过渡语：我们一起再来听听这首乐曲，你能听出这首乐曲是用什么乐器演奏 的吗？（播放全曲） 这首乐曲是用钢琴演奏的，钢琴的声音清脆、明亮，它是乐器之王。 2.再次欣赏 过渡语：这首乐曲速度比较快，级进式的旋律流畅、起伏，好像花丛中的彩 蝶在翩翩起舞，音乐巧妙地将蝴蝶的形象呈现在听众面前，让我们跟着音乐想象 蝴蝶飞舞的情景。 （三）拓展聆听 过渡语：同学们，从一年级开始，我们就在音乐中认识了很多动物朋友。 现在老师请你听几段音乐，你能帮小动物找到属于它们的音乐吗？ （听音乐连线） 第一段音乐是大象，第二段音乐是蜜蜂，第三段音乐是袋鼠，第四段音 乐就是我们今天欣赏的蝴蝶 。你的答案是这样的吗？ （四）课堂小结 今天我们聆听了一首好听的乐曲蝴蝶 ，这首乐曲是挪威的作曲家格里格 写的。乐曲是用钢琴演奏的。希望你们喜欢这首乐曲。最后我们来欣赏一下钢琴 的演奏。
