人音版(简谱)二下音乐-第3课 演唱-小蜜蜂-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:30000).doc

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1、歌曲小蜜蜂教学设计歌曲小蜜蜂教学设计 教学内容:小蜜蜂 课 型:歌唱课 课 时:第一课时 教材分析: 小蜜蜂是一首德国儿童歌曲,2/4 拍,G 大调。这首歌仅用五个音写成。旋律多为 级进和三度音程的小跳,节奏简单、有规律。歌曲由三个乐句组成。第一乐句从全曲的最高 音开始,一拍一音级进而下: ?这是个简洁而能引起人们注意的主题,仿佛是勤劳的小蜜蜂 在振动翅膀寻找采蜜的方向。 第二乐句的节奏全部以八分音符构成, 旋律与歌词是一字一音 的结合,加上急呼吸的运用,生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。第三乐句是第 一乐句的完全重复,音乐上形成首尾呼应,仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。 学习目标:

2、 1学习用富有弹性的声音演唱歌曲小蜜蜂。 2通过聆听、演唱和创编歌曲小蜜蜂,感受音乐所表现的“飞”的形象,表达对小蜜 蜂的喜爱之情,渗透热爱大自然、保护益虫的教育。 学习重点:用富有弹性的声音、活泼的情绪表现歌曲小蜜蜂 学习难点:准确演唱歌曲第二乐句中连续出现的八分音符节奏。 教具准备: 电子琴 多媒体教学课件 教材 教学过程: 一 师生问好 教师弹奏师生问好歌,调整学生情绪 二 学习新课 1谜语导入,出示课题 2教师讲故事创设情境(帮助小蜜蜂消灭知了),学习休止符 3、学习歌曲演唱 A、带问题聆听歌曲 B、歌曲有节奏读词,发现问题及时纠错 C、多种形式学习歌曲演唱 D 、完整演唱歌曲 4、创

3、编歌词 A、创设情境,引导学生进行歌词创编,教师巡回辅导 B、演唱展示 三、课堂小结 四、师生再见 教师:好,我们听音乐来读(播放歌曲伴奏的音乐) 3学习歌词 教师:歌词唱的是什么呀?我们一起来听(播放歌曲录音) 学生:完整的听歌曲。 教师:歌词唱的什么呀? 学生:小蜜蜂采花蜜(或其他) 教师: 老师告诉大家这首好听的歌曲,也是德国小朋友最爱唱的, 名字就叫小蜜蜂, 歌曲赞美了勤劳的小蜜蜂。我们听第一段是怎么唱的(播放歌曲第一段) 学生:再次接触歌曲的第一段歌词。 教师:带着大家唱一唱。 教师:会唱的同学中有愿意唱给大家听的吗? 学生:展示。 教师:这些同学很勇敢,老师很钦佩你们,刚学完就给大

4、家表演,真了不起。下面我们 看第二段歌词,我们先自己尝试着唱一唱,好吗? 学生:跟着老师的琴演唱歌曲第二段。 教师:有没有想唱第三段的呢? 学生:几个人唱第三段。 教师:我们学习了三段歌词,有谁产生了想三段连起来唱的想法? 学生:举手。 教师:我来伴奏,大家一起来。 学生:跟着音乐完整的唱歌词。 教师:小蜜蜂勤劳的工作,为大家制造出最好蜜,所以我们要爱护他们。 三 歌曲表现(阶段目标:用自己喜爱的形式表演歌曲) 过渡语:大家学习的时候非常专心,所以我们很快就会唱歌曲了。怎么让小蜜蜂活动起 来呢? 教师:老师准备了小蜜蜂的头饰,请几位小蜜蜂上来表现一下。 学生:配合表现,做飞的动作(双臂从两侧向

5、头上,双手手腕固定后再下来,然后再做 同样的动作) 教师:还有要来的吗? 学生:小组来设计动作(每组同学设计一段歌词就可以)。 教师:请三个小组来展示。 学生:展示 四 器乐练习(阶段目标:用器乐吹奏歌曲) 教师:演唱、表演完歌曲,我们还能怎样表现? 学生:乐器 教师:我们来唱一下歌谱 学生:展示 教师:纠正指法 学生:与教师合奏。 小结语: 今天这节课, 老师发现大家都进步了, 有同学学歌词非常快, 还有同学吹口风琴非常快。 老师真为大家感到高兴。有的同学可能还不熟,没关系,希望大家下去复习,争取下节课给 大家展示。 教学设计思路:我这节课的设计也是针对二年级同学现有水平、能力而设计的。突出一 点就是关注每个孩子的成长与进步,使孩子们在音乐课堂上不同程度的感受到成功的快乐。 教学分了四大块导入部分是用我们刚学过的德国歌曲音乐是好朋友;学习歌曲部分中包 括感受、节奏训练、打击乐伴奏、学习歌词几个部分。在这里重点启发学生用愉快的情绪表 现歌曲, 也就是从情感上表现歌曲。 歌曲表现部分主要是让学生模仿小蜜蜂愉快飞翔的动作。 简单一点就可以, 重要的是要合上音乐。 最后的器乐练习部分, 给学生自主学习, 然后展示, 他们应该能胜任。总之,通过本课教学体现新的教学理念就是平等、和谐、民主的师生关 系;宽松的教学氛围;以及多元的综合练习交织在一起,应该可以给学生留下深刻印象。

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