1、一对好朋友教学设计一对好朋友教学设计 教学目标：教学目标： 1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲一对好朋友，开发学生对音乐的 感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。 2、通过一系列的游戏、讨论、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的 快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。 3、鼓励学生发挥想象力，用打击乐器或身边的物体伴奏，同时体会相互合 作的乐趣。 教学重难点：教学重难点： 1、能完整、准确、有感情地演唱一对好朋友。 2、能用乐器的方式来表现歌曲。 教学准备：教学准备： 多媒体课件、双响筒、三角铁、图片卡纸等。 教材分析：教材分析： 一对好朋友是一首采用民间音
2、调写成的创作歌曲。歌颂小朋友之间的真 挚朴素的友谊。歌曲旋律活泼，节奏紧凑，且简单易懂，并深入了农村生活。作 为农村的孩子，家禽类的动物并不陌生，贴近了学生的生活。我觉得要用贴近儿 童心理的教学内容，新鲜多变的教学形式，带领学生走进音乐天地。同时，让学 生深深体会到建立良好的同学关系给自己带来的喜悦之情。 教学过程：教学过程： 一、导入：一、导入： 1、师生问好 2、随让我们手拉手音乐律动 （设计意图：上课开始，营造宽松、愉快的课堂气氛，通过聆听让我们手 拉手 让学生尽快地将学生的注意力引到音乐课中，并让学生在表演中体验音乐 所带来的快乐和与同伴相处的欢乐。） 3、欣赏洋娃娃和小熊跳舞导入新课
3、： 师：小朋友们，快看！洋娃娃和小熊在做什么？。 师：视频里的洋娃娃和小熊跳的真好看，好开心啊，你们可以看出来洋娃娃 和小熊是什么关系呀？ （设计意图：抓住小学生喜欢看动画片的特性，以卡通动画替代说教，并为 后面的体验歌曲情绪铺垫。） 二、新课教授：二、新课教授： 1、初听歌曲一对好朋友 师：今天啊，还有一对好朋友也来参加我们的活动，一位是“小伢伢”，一 位是小妞妞，“小伢伢”和“小妞妞”分别是农村对小男孩和小女孩的称呼，在 农村小男孩称作“小伢伢”，那小女孩称作“小妞妞”，而且这对好朋友也给我 们带来了一个节目！请听！（老师边唱边表演） （设计意图：初听歌曲一对好朋友，以培养学生对音乐的初步
4、感受。） 2、揭题： 师：“小伢伢”和“小妞妞”给我们表演的这首歌好听吗？可是这首歌还没 有名字呢，他们想请小朋友们给起个歌名？ （设计意图：鼓励学生给歌曲起名字，大胆放手让学生去参与想象，培养学 生的自信心和创造意识） 3、再次听范唱： 师： 下面我们再来听一听这首歌曲， 请同学们听一听 “小伢伢” 和 “小妞妞” ， 他们在做什么？心情怎样？（放范唱） A、生听完后举手回答。 B、让生随节奏模仿鸭子和牛的叫声：嘎嘎哞哞 C、师拍手来敲击节奏，生模仿，并有节奏地模仿鸭子和牛的叫声。 4、学唱歌曲： （1）按节奏读歌词： 师：下面老师把小朋友们所听到和所知道的弄成了一幅画，我们一起来看一 看。
5、 A、师粘贴完图画后板书粘贴歌词，边贴边带领生读，按歌曲的演唱顺序读。 B、生按节奏读歌词。 （设计意图：引导学生了解歌词内容，感受歌曲情绪。图画的内容与歌词相 一致，可以帮助二年级小朋友记忆歌词。） （2）学唱歌谱： A、教师分别出示课件分句教唱歌谱，生学唱。 B、将生分为两组，师带领一组和另一组生对歌，再交替进行。 （设计意图： 教师采用对歌的形式分句教唱生歌谱， 让学生熟悉歌曲的旋律， 对于二年级的学生来说，不仅激发学生学习歌曲的兴趣，也为后面的乐曲演唱中 在音准等方面作了铺垫。） （3）学唱歌词： A、师生角色接唱，跟唱。 B、放音乐，生完整地演唱。 三、表现歌曲：乐器伴奏（双响筒、三
6、角铁）三、表现歌曲：乐器伴奏（双响筒、三角铁） （1）教师带学生合着音乐用身体语言为歌曲伴奏。 （设计意图： 通过拍手这一活动形式， 让学生感受歌曲的节拍， 特别是重拍， 以便用稍快的速度演唱歌曲时，学生能抓住重拍，唱好歌曲。并且这些也是课本 上提供的三角铁、双响筒伴奏的节奏型，可以为学生用打击乐伴奏时作好了准 备。） （2）师：介绍乐器并带领生学习三角铁、双响筒的敲击节奏。 （3）个别生上台敲击，其他生假装有乐器敲击。 （4）将全体学生分为两组，一同为歌曲伴奏，请两位学生分别在前面带领 其他学生。 五、课堂小结：五、课堂小结： 师：小朋友们都很聪明，把歌曲创编的非常好！真是能文能武啊！今天我们 和自己的好朋友，还有小动物们过了愉快的一天，老师也非常的开心！我们要好 好珍惜与朋友之间的情谊，朋友之间要和睦相处、相互关心、相互爱护、相互信 任。对不对啊？（对）现在让我们同自己的好朋友一起拉个钩钩，对你们的友谊 来一个承诺吧！ 让我们手拉手随着音乐走出教室， 结束今天愉快的音乐课吧！ （学 生自由地手拉手随着音乐结束今天的课程。）
