1、 课题：一对好朋友 教学目标: 1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲一对好朋友，开发学生对音乐 的感体验音乐的美感， 同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。 2、通过一系列的游戏、情境创设、表演等活动，引导学生体会到同学间 合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。 3、能准确听辨和读拍带有“xxxx”节奏的练习。 教材分析： 一对好朋友是一首采用民间音调写成的创作歌曲。歌曲为 3/4 拍 后改成 2/4 拍， 徽调式， 一段体结构。 歌颂小朋友之间的真挚朴素的友谊。 歌曲旋律活泼，节奏紧凑，且简单易懂，并深入了农村生活。作为农村的 孩子，家禽类的动物并不陌生，贴近了学生的生活。我们
2、要用贴近儿童心 理的教学内容，新鲜多变的教学形式，带领学生走进音乐天地。同时，让 学生深深体会到建立良好的同学关系给自己带来的喜悦之情。 教学重点： 能用亲切、欢快的声音学唱歌曲。 教学难点： 鼓励学生发挥想象力，用打击乐器创编歌曲的伴奏，同时体会相互合作的 乐趣。 教具准备：钢琴、多媒体课件、节奏卡片 授课时数：1 课时 教学过程及设计： 一、组织问好，快乐有序 随歌曲洋娃娃和小熊跳舞有序的走进课堂。（播放音乐） 二、游戏激发新知识学习 1、游戏猜节奏 师：同学们喜欢玩游戏吗？生（答）接下来请同学们猜出哪一条是小鸟 的节奏。（课件 1） 2、复习旧知 师小结：小鸟的歌声让我们一起复习了以前学
3、过的节奏，请同学们回想一 下这个是什么节奏， 用人形图谱怎样读， （X 走， xx 跑跑,x-走哟课件 2） ， 板书各个节奏的时值。 3、新知学习 师:接下来我们学习一个新的节奏 xxxx，小人示意图中怎么读呢？谁敢试 一试读读？生答 师：快跑快跑，跑的很快，有多快呢等于一个走的时值，也就是一拍 要读四个音符。（了解 x 和 xxxx 的时值关系） 4、节奏游戏 分别找四个同学上台用节奏卡片任意组合节奏，并读一读 （小组讨论练习，比一比）师奖励读的好的小组 师：这四条节奏哪一个做结束句最好呢？让我们一起动起来试一试（师敲 鼓打节奏生做动作） 体会完整句式 x-做结束句最好。 三、新授歌曲，激
4、发情绪。 1、欣赏引入，铺垫情绪。 师：玩累了，我们一起来欣赏一首歌放松一下吧请大家听听看，歌中唱的 是谁和谁呢？去做什么？（出示课件 3 歌曲一对好朋友，培养学生对 音乐的初步感受。） 生：小丫丫，小妞妞 2、揭题： 师：小伢伢和小妞妞这首歌还没有名字，想请小朋友们给起个歌名。 一对好朋友。 （鼓励学生给歌曲起名字，大胆放手让学生去参与想象，培养学生的自信 心和创造意识） 3、再次听范唱： 师： 你还听出来歌中有哪些小动物的叫声？请你随着音乐模仿唱一唱。（课 件 4 范唱） 4、学唱歌曲 A.生随师按节奏读歌词，问题：哪一句唱了两遍。 b、随琴填唱歌词。 c、歌曲处理。（哩喽喽哩喽是什么意思
5、？是放牧时的吆喝声，我们唱的 时候声音要大一点） d、巩固歌曲，完整演唱。 师生接唱，男女生对唱。教师指导学生用正确的唱歌姿势和亲切柔和 的声音演唱歌曲。 （设计意图：采用多种演唱形式，听觉领先，让学生感受歌曲、复习巩固 歌曲。） 四：表现歌曲：乐器伴奏（双响筒、三角铁） （1）师介绍乐器并带领生学习三角铁、双响筒的敲击节奏。 （2）将全体生分小组，一同为歌曲伴奏，请两位生分别在前面带领其他 学生。 五、游戏拉钩钩 师：刚刚我们学习了一对好朋友，里面的小伢伢和笑妞妞是一对好朋 友，那么好朋友之间应该怎样呢？ （团结友爱，互帮互助等等）鼓励学 生建立良好的同学间友谊，并知道友谊重在保持。 （巩固友谊，体会找 到好朋友后的喜悦之情。） 现在同你的好朋友一起拉钩钩，对我们的友 谊来一个承诺吧！ 集体表演唱律动拉钩钩。 教师小结：小朋友们都找到了自己的好朋友真是难得，要好好珍惜相互间 的情谊啊！朋友间要相互和睦、相互关心、相互爱护、相互信任。 （学 生自由地手拉手随着音乐出活动室。）
