人音版(简谱)二下音乐-第3课 知识与技能-■XXXX-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:805f1).doc

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1、知识与技能十六分音符教学设计 教学目标: 知识与技能:认识十六分音符,在歌曲中能找出十六分音符。 过程与方法: 通过练习生活实际和做游戏等方法唱准十六分音符的时 值。 情感态度与价值观:在音乐课中培养学生对音乐的兴趣。 教学重点:认识十六分音符,知道十六分音符的时值。 教学难点:十六分音符时值与四分音符、八分音符时值的关系。 教学准备:多媒体课件,电子琴。 教学过程: 一、导入 师:今天早上老师收到了一封邀请函,音符精灵们邀请我们到音乐小 屋去参加晚会,想去吗? 师:呀!音符精灵们真是古灵精怪,大门口有两只小猪在看守,让我 们先来一个挑战。 师拍手:请你跟我这样做,生拍手:我就跟你这样做。 拍

2、出节奏: 1 X X 2 X X X X 3 X X XXXX 4 XXXX XXXX 师:同学们真是太棒了,我们的任务圆满完成了,我们快点进去音乐 小屋吧。首先认识一下音符精灵们,前三个我们在之前的学习中都见 过了,分别是二分音符、四分音符、八分音符,最后一个师我们今天 要学习的十六分音符。 二、探究新知 师:我们先来梳理一遍,我们生活中的走路速度,我们把它比成音乐 中的四分音符,那二分音符的时值就是慢走,两个四分音符时值长短 等于一个二分音符;八分音符师跑,两个八分音符时值的长短等于一 个四分音符。 师:我们再来看十六分音符的组成,一个四分音符下面加了两条线, 这个线叫做减值线,一条线就是

3、减去原来音符时值的一半,两条呢? 生:一半的一半。 师:对,那一个四分音符的时值长短等于几个八分音符呢? 生:四个。 师:真棒,所以在歌曲中,我们看见十六分音符一般都是 XXXX 这种 形式。 师:我们来一起拍一下十六分音符。你们表现得真棒,会拍了吗? 生:会。 师:那我就来考考你们,老师写一条节奏,你们来拍一拍试试?(板 书节奏 2 条) 生:尝试边拍边读。 (师指导纠正) 师:你们太棒了,下面我们继续来挑战更难的好不好?请两名同学来 黑板上给大家出一条节奏我们一起边拍边读好吗? 师:你们太棒了,音符精灵们也认为你们很棒,它们想和你们做个游 戏,你们愿意吗?(师出示音符卡片,每名同学一张,自由组合在前 面站立,其余同学边拍边读出节奏) 师: 我们上节课学习过的一对好朋友还记得吗?这首歌曲中包含了今 天我们接触的所有音符,你能找出来吗? 生:自由回答。 师:我们一起唱一唱。 三、总结 音乐的魅力师无限的,你们愿意和老师一起发掘吗? 板书设计 十六分音符 1. 2/4 x xx x x x x x x - 2. 2/4 x xx xx XXXX x XXXX x -

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