1、草原就是我的家教学设计 教学目标： 1、用自信、欢快的声音演唱歌曲草原就是我的家。 2、关注速度在音乐中的表现作用，尝试用不同速度演唱歌曲。 3、学会用弹舌和打击乐器表现二拍子节奏和强弱规律，感知旋律。 教学重点： 1、用自信、欢快的声音准确演唱歌曲。 2、在老师的帮助下，创编舞蹈动作来表现歌曲。 教学难点： 感知附点节奏、大跳的音准以及一字多音在歌曲中的表现作用。 教 学 过 程 唱 会 歌 一、导入： 1. 教师带领学生用筷子随音乐一边打节奏一边进入座位。 2. 师生问好歌 3. 师生合作骑马律动儿歌引入主题（发声练习） 二、学习歌曲： 1、播放视频：说说你最喜欢哪种活动？你看到的最激烈的
2、活动是什么？ 弹舌模仿、筷子模仿。感知歌曲旋律以及强弱规律。 2、教师范唱：小牧民的心情如何？ 3、师生合作节奏朗读歌词，教师强调发声状态。 4、师钢琴伴奏，学生用开口音“LA”模唱歌曲旋律。灌输正确的发声方 法。 5、加上歌词。哪句最难唱？解决附点、八度大跳、一字多音。 6、师生接龙演唱。 7、完整演唱。 唱 好 歌 三、歌曲处理： 1、学生跟钢琴用缓慢、欢快的速度对比演唱。（关注速度在音乐中的表 现作用，尝试用不同的速度来表现歌曲时而大气宽广、时而热情奔放的 情感。） 2、带着情绪完整演唱歌曲。（表情、声音状态） 会 唱 歌 四、表现歌曲，情感升华。 1、在老师的帮助下，学习筷子舞。 2、完整表演歌曲。小结课堂，布置作业。
