1、草原就是我的家 教学目标 ： （一）情感态度与价值观： 让学生充分感受蒙古族音乐风格， 了解蒙古族风情，掌握有关蒙古舞的基本动作，激发学生学习兴 趣， （二）知识与技能： 学会感受音乐、模唱旋律，初步了解四分 音符、八分音符和十六分音符，能在老师的指导下正确的拍击节 奏。 （二）过程与方法： 有感情的演唱歌曲，学会简单的蒙古族舞 蹈动作，让学生学唱、聆听、感受，培养学生的思维能力，激发 学生的想象力。 四、教学重难点： （一）重点： 让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感 情的演唱歌曲草原就是我的家 ， （二）难点： 歌曲第三乐句中的八度音程大跳和附点音符 五、教学准备： 教科书、多媒体、
2、打击乐。 六、教学过程 ； ； （一）组织教学： 1，问话导入：今天老师要带你们去一个美丽的地方你们知道是 哪里吗？ 2.出示课件， （1）简介蒙古族的风土人情（美丽的草原我的家） （2）那达慕大会 ： 1体验模仿，加深了解 每年的 7、8 月 间草原上都要举行热闹的那达慕盛会，有骑马、射箭、摔跤、歌 舞等活动，非常热闹。 （介绍蒙古族特有的活动。 ） 教师：同学 们，你们想不想也参加一次那达慕盛会？ 2 体验、 模仿那达慕活动。 （1） 骑马： XXXX XXXX 哒 哒哒哒 哒哒哒哒 （2）摔跤：X- X- 嗨-嗨 （3）射箭：X0 X0 啪 0 啪 0 （4）挤奶舞 （三） 学唱歌曲草原
3、就是我的家 （1）聆听，说出歌曲的情绪和速度。 （2）带着节凑有感情的朗读歌词。 （3）跟音乐划旋律线 （4）跟音乐模唱歌曲 （5）歌曲处理：1，纠正大跳音程，2， 师： “你觉得草原上的 歌声怎么样？（优美，抒情，舒展） 3.创编动作，师： “除了用歌声表达我们的高兴、喜悦，我们还 可以用什么方法？同学们的表演都很精彩， 那就让我们一起和蒙 古小朋友一起跳起来吧！ ” （音乐草原就是我的家 ） 4.歌曲拓展，孩子们 带着表情和愉快的心情表演一次。 5.小结：孩子们老师看了你们的表演心里非常高兴，你们不仅歌 唱得好舞也跳得好，真为你们感到高兴，好了，孩子们有机会可 以去蒙古做客和蒙古的小朋友唱唱歌跳跳舞，去骑马，射箭，摔 跤。去看看美丽的大草原，蒙古包和那蓝蓝的天，白白的云。
