1、草原就是我的家教学设计 教学内容：教学内容：人音版二年级下册音乐第四单元第三课草原就是我的家 教学目标：教学目标： 1.通过学唱歌曲草原就是我的家充分感受内蒙古大草原的自然风光。 2.学生能够有感情的演唱歌曲，以表达对祖国大草原与家乡的热爱之情。 3.引导学生相互合作，创造性地参与音乐活动的表演实践活动。 教学重、难点：教学重、难点： 1.让学生感受蒙古族的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲。 2.掌握大附点节奏。 3.能小组合作进行创编活动。 教学准备：教学准备：多媒体课件等。 教学过程：教学过程： 一、导入 播放音频 师：有谁知道这是哪里的民歌？ 生：. 。 师：这首歌是一首当涂民歌，叫做
2、划龙船。在中国，有 56 个民族，每一个 民族都有自己的民歌。我们今天学习的这首歌也是一首民歌，我们通过一段 视频来猜一猜，它是属于哪个民族的？ （出示课件：视频） 学生： 。 师：今天，我们学习的的就是内蒙古民歌草原就是我的家 。 二、新课教学 1. 聆听歌曲，感受内蒙古大草原的自然风光。 出示课件：图片 师：从图上我们看到了什么？ 生： 。 师：这就是蒙古族人民生活的地方。有谁知道蒙古族？ 生： 。 出示课件：图片 师：简单介绍蒙古族。 2. 用柯达伊节奏法朗读歌词。 （1）这首歌唱了什么内容？ （2）这首歌想要表达什么？ 3. 掌握大附点节奏，巩固练习。 4. 学唱歌曲，有感情的表演歌曲
3、。 （1）学唱歌曲简谱。 （2）用 la 字哼唱歌曲旋律。 （3）师生互唱。 5. 有感情的演唱歌曲。 三、创编合作 出示课件：赛马 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 射手 嗖 0 嗖 0 （1）引导学生在赛马的节奏上用对应“嗒嗒” ，在射手的节奏上用 0 对 应 “嗖 0” 。 （2）分组合作：第一二组击打赛马的节奏，第三四组击打射手的节奏。 （3）出示课件，要求学生在演唱歌曲的同时，把各自所要击打的节奏加入进来， 完整演奏歌曲。 四、课堂小结 同学们，今天我们走进了蒙古大草原，了解了蒙古族的文化，经过这节课， 你们是不是越来越喜欢内蒙古了，那就让我们好好学习，以后亲自去内蒙古大草 原去看看那美丽的风景，现在就让我们带着对内蒙古的向往之情，再一次演唱这 首歌曲草原就是我的家结束。
