1、 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 教授新课 三、故事导入创设情境动作教学 有一天，一只喜鹊在森林里快乐地 飞翔，飞呀飞，从空中往下看，森 林里的树木都变得好小，它飞得好 高。 1、第一个八拍：快乐飞翔形态的喜 鹊动作创编与教学。 喜鹊被自己拥有黑白相间的羽毛而 感到非常骄傲，我是森林最美丽的 鸟类花鹊。 2、第二个八拍：骄傲形态的喜鹊动 作创编与教学。 白天，喜鹊总是和好朋友在森林里 玩耍、觅食、起舞实在是太开心了。 3、第一个八拍与第二个八拍串联 4、第三个八拍：快乐玩耍形态的喜 鹊动作创编与教学。 夜晚，喜鹊抖动着翅膀整理着它的 羽毛，我热爱这片森林热爱我的家 园和我的
2、小伙伴。 5、第四个八拍：快乐幸福形态的喜 鹊动作创编与教学。 6、第三个八拍与第四个八拍串联 根据老师引导 进行分别创编 与动作学习 循环渐进展开创 编与教学，给学生 自我展现自我的 平台和空间发挥 想象力和创造力。 学生展示 三、学生展示 1、数节奏跳第一段的四个八拍。 2、跟音乐跳第一段的四个八拍。 3、数节奏分组表演不同形态的喜 鹊。 4、跟音乐完整演绎。 根据老师要求 动作的串联与 与完整展示 让学生以自我体 验为表达音乐感 受，快乐表现，自 信展示。 拓展 四、游戏创编 师：同学们，你们知道吗，“喜鹊 钻篱笆”其实是彝族人民喜爱的游 戏，你们想玩吗？ 1、 喜鹊钻篱笆游戏与动作造型创 编。 2、 变换队形：围成圆圈舞蹈。 引导学生完整展示、表演。 感受喜鹊钻篱 笆游戏的快乐 让学生参与游戏 学会合作，感受音 乐音乐的快乐。 课堂小结 这堂课你们开心吗？是不是对彝族 有了更深的了解？我们要多去了解 我们的少数民族，热爱少数民族， 因为这样才能使我们的祖国更团结 强大。
