1、加伏特舞曲教学设计加伏特舞曲教学设计 授课年级：授课年级：二年级 教学目标教学目标 1、 “情感态度与价值观”目标：通过带领学生欣赏加沃特舞曲 ，使他们感受 乐曲活泼明快的情绪。 2、 “过程与方法”目标：通过微课教学，帮助学生在课前熟悉乐曲第一部分，加 上律动参与、哼唱乐曲、编配动作等教学手段，利用图形谱帮助学生记忆乐 曲各部分的主题；引导学生分辨出三部曲式的音乐结构。 3、 “知识与技能”目标：通过音乐实践活动，引导学生为乐曲分段；在游戏与活 动中使学生体会出不同乐段的情绪表现， 并能借助肢体语言和道具表现乐曲， 培养学生的聆听兴趣和习惯。 教学重点教学重点 分段听赏加伏特舞曲，感受不同乐
2、段的不同情绪，并用不同的方式参与表现。 教学难点教学难点 能感受乐曲带再现三段体的曲式结构，根据音乐形象（图形谱）找出相应的动作 即兴创作。 教学课时教学课时 一课时 教学准备教学准备 微课、多媒体课件、电子琴、奥尔夫节奏乐器、课题卡片 教教学过程学过程 一、微课导入 微课创设情境： （ppt 出示城堡画面）小精灵欢迎大家来到城堡，嘘，你们听， 城堡里传来了一段音乐（点击音频文件） ， 提问学生“乐曲的类型是属于哪一 种？” 1.完整听赏音乐，回答问题。 出示邀请函，邀请学生用刚刚听到的乐曲进行创编排练，进入城堡表演。 2.出示乐曲名称，介绍乐曲的作者及演奏乐器。 学生共同完成“有趣的音符”小
3、游戏，并用卡片进行排列，稳定学生心中的节 奏感，用掌声为乐曲中有趣的音符伴奏。 3. 微课讲解为什么音乐中这几个音符是有趣的？引出装饰音和三级上升的音级 知识，丰富学生对音乐的体验。学生齐跟音乐拍打节奏，教师弹琴，学生跟琴 进行模唱。 4.学生动手跟微课视频画图形谱，通过图形谱了解音乐第一部分。利用图形谱鼓 励学生为乐曲创编律动动作。 视听结合引导学生聆听A段， 师评价小结A段。 二、新课教学 （一）欣赏乐曲第二部分，对比体验全曲情绪变化。提问：这一部分音乐给 你什么样的感觉？可以想象到人们在城堡中是怎么样翩翩起舞的吗？为什么这 段旋律给我们柔美的感觉， 那我们一起来画一画这段的图型谱！（播放
4、 B 段音乐， 师在黑板板书图形谱） 师总结 B 段旋律特点： 前四句音乐旋律较平稳节奏连贯， 后两句相对活泼。 师生共同合作，根据图形谱特点为第二部分进行舞蹈编排、表演。 1、学生聆听音乐根据图形谱特点设计、创编律动舞蹈体验欣赏。 2、师教导学生设计宫廷舞蹈，学生之间相互合作，完成舞蹈创编表演。 （二）聆听音乐第三部分，请学生在聆听中分辨，师出示彩色卡片，引导学 生区分乐曲的曲式结构。 师总结单三部曲式： “音乐的第一部分和第三部分是完全一致的，第二部分 音乐旋律优美，因此这首加伏特舞曲是完全再现的单三部曲式。 ” 鼓励学生运用不同的形式表演音乐第三部分：根据图形谱，为乐曲的第三部 分进行乐器伴奏。 （请学生从乐器盒中拿出自己的乐器，动脑筋进行小组讨论， 如何合作为乐曲伴奏，培养学生的反应能力和整体合作能力。 ） （三）创设情境，进入城堡内，学生整体表演加伏特舞曲 ：音乐第一部 分由全班学生集体表演律动动作；音乐第二部分， “舞蹈组”学生表演舞蹈；音 乐第三部分由“小乐队组”学生用乐器为音乐伴奏，完成加伏特舞曲的整体 表演。 三、课堂小结 通过小结，对本课知识点进行梳理（单三部曲式） ，请学生分享乐曲感受， 交流体验。师进行总结。聆听音乐愉快，踏着愉快的舞步离开教室。
