1、,汉 司马迁,周亚夫军细柳,1,第六单元23*周亚夫军细柳,2,学习目标,1.学习本文通过侧面描写展现人物性格特征的写作手法。（重点）2.理解文中对比衬托表现手法的表达效果。（重点）3.学习周亚夫忠于职守的精神，理解其精神内涵中所包含的现实意义。（难点）,3,司马迁，字子长，是我国西汉杰出的史学家和文学家。他年轻时漫游全国各地，丰富了阅历，了解了社会。汉武帝元封三年，其父司马谈去世，他继任太史令，开始广泛阅读史料，着手史记的写作。后因替投降匈奴的汉将李陵辩护被捕下狱，受到宫刑。出狱后，满怀悲愤，以极大的毅力，继续史记的编写，公元前91年书成。史记是我国第一部纪传体通史，又是文学名著。,作者简介
2、,4,作品介绍,史记是我国第一部纪传体通史.它记叙了从黄帝到汉武帝共三千多年的历史。史记原称太史公书，到了唐代才称作史纪。全书一百三十篇，由八书、十表、十二本纪、三十世家、七十列传五部分组成。通过五种不同的体例和它们之间的互相配合和补充，构成了完整的体系。从班固汉书起，历代所谓“正史”在体裁形式上都是承袭史记的。鲁迅赞史记：“史家之绝唱，无韵之离骚”。,5,【题解】,本文是史记绛侯周勃世家中的一节。绛侯周勃是汉开国功臣。诸吕危刘时，他与丞相陈平共谋诛诸吕，立孝文皇帝。周亚夫是周勃之子，先为河内守，以贤封为侯。历仕文帝、景帝两朝，曾任河内郡太守、中尉、太尉、丞相等职。以善于将兵、直言持正著称。后
3、因得罪景帝下狱，绝食而死。本文即记载他为河内守驻军细柳时的一段事迹。,“周亚夫”，人名。“军”，驻军、驻扎。“细柳”，地名，在今陕西咸阳西南，渭河北岸。文题交代了事情的发生地与人物。,6,背景介绍：,汉文帝即位后，跟匈奴贵族继续采取“和亲”的政策，双方没有发生大规模的战争。但是后来匈奴的单于听信了汉朝奸细的挑拨，跟汉朝绝了交。公元前158年，匈奴单于起兵六万，袭扰上郡和云中，杀了不少百姓，抢掠了不少财物。为了加强防卫，汉文帝委派刘礼、徐厉、周亚夫三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离长安较近，汉文帝就到这三地慰问军队。本文就是汉文帝劳军的纪实。,7,读准字音,棘 彀 弩 辔 胄 嗟
4、曩 被诏 车骑祝兹 作揖,（j）,(gu),（n）,(pi),(zhu),(ji),(nng),(p),(zho),(j),(z),(y),8,j,文帝之后六年，匈奴 大 入 边。 乃 以 宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳， 以 （之） 备 胡。,大举,侵入,边境,于是,任命,用来,指代三支军队,防备,的,作为,任命河内守周亚夫作为将军，驻军细柳，用来防备匈奴。,汉文帝的后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。,于是，朝廷任命宗正官刘礼作为将军，驻军霸上；,（任命）祝兹侯徐厉作为将军，驻军棘门；,驻军,释词并翻译,9,上 自 劳 军。至霸上及棘门军，直 驰
5、 入， 将以下骑送迎。 已而 之细柳军， 军士吏被甲， 锐兵刃， 彀 弓弩， 持满。,皇帝,亲自,慰问犒劳,名词，军队,军营,径直,（两军营）将军及其属下都骑着马迎送。,不久,往，到。,p,同“披”，穿,gu,拉弓,n?,弓的一种,q,皇帝亲自去慰问军队。,到了霸上和棘门的 军营,军营的官兵都身披铠甲，,不久到了细柳军营，,（皇帝的车队）长驱直入，,刀出鞘，张开弓弩并拉满（戒备森严）。,10,天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”,先行的卫队。,将要,命令,zho皇帝的命令,天子的先行引导人员来到军营前，不能进入。,先导人员说：“皇上将
6、要驾到。”,守卫军营的将官说：“将军有命令说：军营中只听从将军的命令，,不听从天子的诏令。”,11,居无何，上至，又不得入。于是上乃 使 使持节 诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。,过了不久,就,动词，派遣,名词，使臣。,符节,动词，下诏,传令,营垒,过了不久，皇帝驾到，也无法进入军营。,于是皇帝就派使,拿了天子的符节去告诉将军：“我想要进入军营慰问军队。”,周亚夫才传令打开军营大门（让皇帝的车队进来）。,12,壁门士吏谓 从属车骑 曰：“将军约，军中不得驱驰。” 于是天子乃 按 辔 徐 行。,告诉,跟随皇帝的车马。,规定。,纵马奔驰,(j),按住,(pi),缰绳,慢慢地,守卫营门的官
7、兵对皇帝跟随的车队说,于是，文帝就控制住车马按住缰绳慢慢前行。,：“将军规定，军营中不能纵马奔驰。”,13,至营，将军亚夫持兵 揖曰：“ 介 胄之士不拜，请( )以军礼见。”天子为动， 改容 式车。 使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成 礼 而去。,y,(zhu),兵器,双手抱拳行礼,铠甲,头盔,让我,被感动,神情改变,同“轼”，车前横木。,动词，派遣。,告知,敬重,离开,完成,劳军之礼,到了军营，将军周亚夫手持兵器拱手行礼说,：“穿戴着盔甲的将士不行跪拜之礼，请允许我行军礼拜见皇上。”,天子被他感动，表情严肃起来，扶着车前的横木俯下身子（表示敬意），,并派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰问犒劳将军
8、。”劳军仪式完成后就离开了。,14,既 出军门，群臣皆惊。文帝曰：“ 嗟( )乎！此真将军矣！曩 ( )者霸上、棘门军，若儿戏 耳！,已经，以后,ji,唉,先前,nng,像,罢了,出了细柳军营的大门后，所有的大臣都很吃惊。,文帝说：“啊!这才是真正的将军啊!,先前霸上、棘门的军队，简直就像儿戏一样！,15,其将 固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪( )?” 称善者久之。,必定，当然,无意义,y,他们的将士一定会遭到袭击而被俘虏。,至于周亚夫，哪里是能够被侵犯的呢?”,称赞了周亚夫很久。,16,整体把握,全文共三段，分析每段的主要内容第一段：交代事情的背景。第二段：写皇帝劳军的情况。第三段：事件
9、的尾声，写劳军结束后皇帝和群臣的反应。,17,简要复述文中的故事。,在匈奴大举入侵的背景下，汉文帝亲自到霸上、棘门和细柳散出的军营劳军。在霸上和棘门，文帝可以纵马奔驰，军营将士也极为恭敬。而在细柳，文帝则被要求处处遵循军令：无将军之令不开营门；军中不能驱驰，只能慢行；劳军也要严格遵守军礼。出了营门，文帝称赞了周亚夫。,18,深入探究,文章通过文帝劳军的场面塑造了周亚夫的形象，文帝是如何评价周亚夫的？,真将军,19,你同意文帝的观点吗？请你从文中找出依据来！,真将军,交流一下吧！,20,1、细柳营中“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，一派常备不懈、严阵以待的景象。看见军队训练有素，周亚夫治军有
10、方。2、文帝到细柳营，“先驱至，不得入”“上至又不得入”，直至文帝正式派使臣持节下诏，周亚夫才下令开营门；在细柳营中，文帝也要遵循军令，按辔徐行。可见军纪严明，令行禁止。3、面对天子，周亚夫行军礼，不行跪拜之礼，可见周亚夫刚直不阿，恪守军礼。,21,除了以上三点原因外，霸上和棘门军提供了反面例子作为对比，而在“匈奴大入边”的背景下，文帝需要的正是一支训练有素的军队和周亚夫这样治军有方的将军。,22,课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写上刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？,答疑解惑,侧面描写。是为了对比、衬托细柳军的纪律严明，进一步突出了周亚夫“真将军”的风范。,23,深入探究,塑
11、造人物的方法有很多，请你说一说！,文中在塑造周亚夫形象时，都运用了哪些描写方法呢？你来讲一讲！,24,正面描写,侧面描写,亚夫乃传言开壁门。,将军亚夫持兵揖曰： “介胄之士不拜，请以军礼见。”,细柳军士全副武装，军门都尉、壁门士吏传达将军的指示（将军令曰）（将军约）文帝和群臣的反应,有力烘托,25,课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写上刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？,对比、衬托,对比一：细柳军与霸上军及棘门军,“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。” “不得入”“又不得入”“乃传言开壁门” 军容严整，常备不懈，严阵以待，军纪严明。“直驰入” 军规松垮，守备松懈。,26,对比二：
12、文帝及随从入营,“将军约,军中不得驱驰”“天子乃按辔徐行” 治军有方，令行禁止。 “直驰入” 军纪松弛。,对比三：三营将领,“持兵揖”、“介胄之士不拜，请以军礼见” 周亚夫恪尽职守、刚正不阿“将以下骑送迎” 众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能事。,27,嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？,对比四：借文帝之口再作对比，进一步衬托出周亚夫“真将军”的风范。,28,你如何评价文中的两个人物?,周亚夫,治军有方，令行禁止刚正不阿 恪尽职守的真将军,文帝,深明大义、明辨是非、不拘礼节的明君,慧眼识英雄。,大敌当前，他亲自劳军，在细柳营接连受到“非礼”，不但没有发龙威，贬谪周亚夫，反而“称善者久之”，足见汉文帝是个具有雄才大略，爱才、识才、任才的君主。,29,知识小结,一个场面,两个人物,三个军营,四处对比,真将军,通过汉文帝巡视、慰劳细柳军的场面，表现了周亚夫治军严整、忠于职守的“真将军”特点。,30,“细柳”、“细柳营”、“细柳兵”等成了后人用来比喻军纪严明的典故。,“棘门霸上”则成了比喻军纪松弛的典故。,知识延展,31,结合社会现实，说说你从文中得到了什么启发？1、当今时代，不管处在什么样的工作岗位上，大家都应该发扬周亚夫的这
