1、1/4雪地里的小画家【教学目标】1认识11个生字，会写5个生字。2正确、流利地朗读课文，背诵课文。3了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。【教学重难点】1认识11个生字，会写5个生字。2正确、流利地朗读课文，背诵课文。3了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。【教学准备】1生词卡片、课文歌曲、与课文内容一致的雪景动画、课文图画（“小画家”的“图案”空出，以便同学粘贴小动物的爪（蹄）印图）、多媒体课件。（教师）2预习课文；了解哪些动物来雪地“画画”，哪些动物冬眠。（学生）【课时安排】2课时【教学
2、过程】【第一课时】一、谈话导入，激趣入题师同学们，你们喜欢下雪吗下雪的时候，你们喜欢玩什么（堆雪人、打雪仗、看自己在雪地里的脚印。）那时你们的心情怎样（非常快乐、开心、高兴等。）有四个调皮的小家伙，一看见下雪了，也跑出来玩了，你们看看，认识他们吗（贴图小鸡、小鸭、小狗、小马。）师小马还给同学们带来一个生字（出示马），你们认识它吗（生认读“马”字。）师他们还悄悄告诉我，他们可不是普通的小动物，他们是雪地里的小画家，这到底是怎2/4么回事呢今天就让我们一起学习雪地里的小画家（板书课文题目）（认识“雪”）。二、初读课文，初识字词1师范读课文，学生听读。2学生自由读文，边读边圈出生字，多读几遍。3学生
3、分组读文，互相帮助，读准字音。三、合作交流，趣味识字1出示带拼音的生字。（1）学生自由读字。（2）指名读字。（3）齐读生字。2出示去掉拼音的生字。师同学们，这些生字宝宝摘掉拼音帽子，你们还能认识它们吗我相信，大家肯定有许多记住这些字的好方法。那么，就请你把自己的好办法说给你的小组同学听吧看谁记的字最多（学生以小组为单位识字、记字，再互相考一考。）3检查学生的识字情况。（1）谁愿意把你记字的好方法说给大家听（应注重培养学生在生活中识字。）（2）指名读字卡。（3）开火车读词卡。（4）男女生赛读字卡。（5）“猜字”游戏。（一人指字，大家做口形或动作，一人猜字。）（6）“找字”游戏。（一人读字，大家举
4、起相应的字卡。）四、再读课文，整体感知1指名读课文，大家评价。2同桌互听互读。3齐读课文。五、指导写字，养成习惯1指导笔顺，学生书写。2学生观察每一笔在田字格中的位置。3教师范写“用”。4学生描红。3/4【第二课时】一、听歌导入，复习检查1播放歌曲雪地里的小画家。大家一定会觉得奇怪，雪地里的小画家原来还被编成了好听的歌曲。想不想学唱这首歌今天大家一定要认真听讲，积极发言，我们完成任务后就用剩下的时间学唱这首歌，好吗2出示生字词，依次检查生字，认读词语。3指名朗读课文，齐读课文。二、逐句学习，理解课文齐读课文，找找这篇课文共有几句话。（一）学习第1、2句。1出示句子。学生自己读第1句，体会感叹号
5、的读法。引导学生读出惊喜的心情。指名读。2第2句联系课文和实际情况重点理解“一群”。（小鸡来了是不是“一群”小狗来了是不是“一群”小鸡、小狗、小鸭、小马都来了是不是“一群”）（二）学习第3句。1出示画面白雪纷纷扬扬落下，伴随着美妙的轻音乐，小鸡、小狗、小鸭、小马在雪地上留下清晰的“脚印”，学生看后再读文。2启发学生你们读懂了什么（学生畅所欲言。）3老师出示图片，让学生观察动物踩出的爪（蹄）印，指四名同学在准备好的课文图画上贴上合适的爪（蹄）印的图案。指导学生读课文第3句。4为什么他们画出的画不一样学生分组讨论，汇报结果，教师适时点拨。（它们的爪（蹄）的形状不同，所以踩出的印也不同，小鸡是爪子，
6、所以踩出的形状像竹叶；小狗的脚中间和脚爪都有厚厚的肉垫，所以踩出的形状像梅花；小鸭的脚中间有脚蹼，所以踩出的形状像枫叶；小马的蹄子踩出的形状像月牙。）5拓展教学你知道还有哪些动物能画竹叶、枫叶、梅花、月牙吗请你当小诗人来编一编，写一写。（三）学习第4句。1孩子们，我们要是画画得用颜料、用笔画很长时间对不对小动物们就不用，现在让我们齐读第4句，看看他们是怎样画得又快又好的。4/42你从哪些地方读出小动物们的画画得又快又好（学生自由回答不用颜料、不用笔、几步等。）3朗读这句话，你仿佛看见了什么，感觉到了什么4指导读法在轻快活泼的语调中，读出小画家们兴奋的心情及几步就成一幅画的自豪感。（指名读、齐读
7、、赛读、表演读。）（四）学习第5句。1这些小动物们的画画得这么好，让人看着真喜欢。可是有一只小动物却没有来参加，你们知道是谁吗（青蛙。）2出示多媒体课件，齐读第5句。3指导读出疑问语气。（五）学习第6句。1那小青蛙到底为什么没有参加呢他去串门了还是在吃饭（他在洞里睡着啦。）2小青蛙真懒，大家都在画画，他居然睡懒觉，我们快去叫醒他，好吗（不行，他在冬眠。）3指名回答，教师适时点拨什么叫冬眠还有哪些动物需要冬眠。（有熊、蛇、刺猬等要冬眠，借此检查学生课前的预习情况。）三、回顾全文，熟读成诵1齐声有感情地朗读课文。2播放课文画面，学生根据情境背诵课文。3学生自编动作背诵课文。四、总结全文，学唱歌曲1说一说学生谈谈通过今天的学习有哪些收获2画一画动手画，感知本课或学生知道的其他“小画家”的作品。3写一写同学们想一想，还有哪些动物像青蛙一样要冬眠仿写课文的最后两句诗。4想一想（1）雪地里还会来哪些新的“小画家”，他们会画出怎样的作品（2）还有哪些动物没参加为什么5唱一唱学唱雪地里的小画家。
