1、苏少版小学音乐一年级上册第三单元备课单元第三单元 唱吧,跳吧计划课时4课时教学内容听:娃哈哈唱:多快乐、太阳动:律动:(唱吧,跳吧)奏:为娃哈哈伴奏教学目标一、通过对歌曲娃哈哈多快乐太阳的演唱及舞蹈,感受生活的幸福。能用快乐的情绪演唱歌曲。二、感受舞曲特性鲜明的节奏与旋律的动感以及所表现的情绪,能边唱边跳简单的舞蹈动作。三、能用唱名唱歌曲太阳的前4小节,能用节奏名ta 和 ta a熟读该歌曲太阳的节奏。单元第三单元 唱吧,跳吧课时安排第一课时授课时间教学内容听:娃哈哈唱:娃哈哈教学目标一、能用快乐的情绪演唱歌曲娃哈哈二、感受舞曲特性鲜明的节奏与旋律的动感以及所表现的情绪,能边唱边跳简单的舞蹈动
2、作。三、认识手串铃,掌握其演奏方法,能看懂图谱,并能随音乐的节奏准确地演奏。重难点教学重点:能感受舞曲特性鲜明的节奏与旋律的动感以及所表现的情绪,能边唱边跳简单的舞蹈动作。教学难点:能分辨二四拍强弱的特点,并能用串铃、响板为歌曲伴奏,教具钢琴、DVD、碟片、电视机、电脑、各类打击乐器等。教学过程教学过程主 备复 备一、组织教学1师生问好2发声练习二、欣赏歌曲娃哈哈1师:小朋友,你们喜欢旅游吗?生:喜欢师:今天老师带你们去新疆看看好吗?教师播放一段介绍新疆的录像,让学生直观地感受新疆美丽的风光和优美的景色。 学生看后老师总结:新疆是一个能歌善舞的民族,景色优美,日照充足,所以盛产哈密瓜、葡萄干,
3、新疆的女孩特别美丽,2你们想不想听听新疆的音乐是怎样的?下面老师给你们听一首新疆的歌曲好吗?3.教师播放歌曲录音听后让学生说说这首歌曲的情绪是怎样的?生:欢快活泼学生随着音乐拍手,感受歌曲快乐的情绪和稍快的节奏。熟悉歌曲的旋律。4.学生熟悉歌曲后,教师用快、慢两钟不同的速度演唱这首歌,感受用不同速度演唱的歌曲表达不同的情绪。师:刚才我们学习了歌曲娃哈哈,接下来老师想教你们跳一段新疆舞蹈好吗?先给学生观看舞蹈的录像,再讲一下新疆舞蹈的特点,最后让学生跟着老师一起学习舞蹈。三、认识串铃1.老师出示串铃,介绍它的构造和演奏的方法,并让学生说说串铃的音色,2.看课本上的演奏图谱进行演奏。四、小结下课。
4、教学反思单元第三单元 唱吧,跳吧课时安排第二课时授课时间教学内容唱:多快乐奏:打击乐伴奏动:律动教学目标一、能用快乐的情绪演唱歌曲多快乐,感受生活的幸福。二、进一步分辨领唱、齐唱的演唱形式。三、能随着音乐快乐地舞蹈,并能用小鼓和手串铃为歌曲伴奏。重难点教学重点:能熟练地有感情地演唱歌曲。体会我们在祖国妈妈的哺育下幸福地成长的一种愉快的心情。并能随着音乐快乐地舞蹈。教学难点:理解并记住歌词,能和着音乐快乐地演唱、演奏。教具钢琴、DVD、碟片、电视机、电脑、各类打击乐器等教学过程教学过程主 备复 备一、组织教学1.师生问好2.发声练习 二、学唱歌曲多快乐1小朋友,你们快乐吗?你们快乐的时候用什么动
5、作表示的?学生随音乐拍手,感受2/4拍欢快活泼的情绪。2提问:歌曲中唱的什么内容?我们祖国妈妈的生日是几月几日?教师可以播放一段全国人民热烈庆祝国庆节的欢乐场面,让学生知道10月1日是国庆节,是祖国妈妈的生日,我们要为祖国妈妈唱支歌,以此引入歌曲多快乐。3教师带领学生按节奏朗读歌词,并理解歌词。4教师带领学生学唱几遍歌曲。可以先用较慢的速度演唱,再慢慢加快速度。5指导学生用欢快的情绪演唱歌曲。6小朋友,你们知道歌曲中用的是什么演唱方式?师生讨论后教师总结,是领唱和齐唱师:你们看看歌曲中还有一个什么符号,引导学生注视反复记号,老师讲解反复记号的演唱方法。三、律动:唱吧、跳吧 师:小朋友,刚才我们
6、学习了多快乐这首歌,下面老师想教你们来一边唱这首歌,一边舞蹈, 先模仿老师做简单的动作,再可以启发学生自主创编,动作的设计要表现快乐的情绪。教师的律动设计如下:第一小节:第一拍、第二拍拍两下手,第三、第四拍拍两下腿。第二小节:动作同第一小节。第三小节:A B两个小伙伴手拉手转一圈。第四小节:双手叉腰,脚在原地踏4下。第五小节:A 双手在身体右上方拍3下手,随后B在身体的右下方拍3下手。第六小节:动作同第五小节。第七至八小节:动作同第三至四小节。唱吧、跳吧的活动要求:把学生分成三组歌唱小组、演奏小组、表演小组。歌唱小组:要用轻快自然的声音演唱歌曲,情绪饱满,自信大音高与节奏尽量准确演奏小组:用小
7、鼓、手串铃为歌曲伴奏,可以先模仿教师演奏,在节拍稳定的情况下,由学生自由演奏,然后指导学生按照教材给定的节奏演奏。表演小组:随音乐做简单的拍手、拍退、自转,与伙伴拉手转圈等简单动作。动作设计要简单、节奏要清晰,有自己完成的动作,有也有和小伙伴一起完成的动作。四、认识手传铃: 教师示范演奏手串铃的两种姿势。第一种:一只手拿乐器,以手腕摇动发声,适合演奏,第二种;另一只手拍动拿乐器的手振动发声,适合演奏 ,让学生用线条或图形表示手串铃的音色。在肯定了学生画出的丰富多彩的线条后,统一用 曲线来表示手串铃。播放音乐,教师指曲线,要求学生演奏手串铃。结合歌曲娃哈哈和多快乐,学生用手串铃为歌曲伴奏。五、教
8、师总结下课。教学反思单元第三单元 唱吧,跳吧课时安排第三课时授课时间教学内容唱太阳教学目标一、能用快乐的情绪演唱歌曲太阳。二、感受二分音符、四分音符的长短变化。能用唱名唱歌曲太阳的前4小节,能用节奏名ta 和 ta a熟读该歌曲太阳的节奏。重难点教学重点:能用快乐的情绪演唱歌曲,感受四川民歌高亢嘹亮的特点。教学难点:认识2 3 5 6 四个音,并能在老师的指挥下进行模唱,认识二分音符、四分音符,并知道他们的读法及时值。教具钢琴、DVD、碟片、电视机、电脑、各类打击乐器等。教学过程教学过程主 备复 备一、组织教学1师生问好2发声练习二、学唱歌曲太阳 1.认识四分音符、二分音符,感受音的长短 教师
9、出示二分音符、四分音符 今天老师要带领大家认识两个朋友。一个叫四分音符、一个叫二分音符,出示节奏,带领学生反复朗读,加深印象。并用拍手的方法边读边拍,四分音符读 ta ,二分音符读 ta a 理解四分音符和二分音符的时值。 再让学生比较哪个音长,哪个音短,先以听觉和模仿该手音有长短,再介绍节奏符号和节奏名。通过读拍节奏练习,加深认识。教师总结;音有长短, 四分音符唱一拍, 二分音符唱两拍。2.今天老师教大家学唱一首歌曲太阳 熟悉歌曲,听一遍录音 师:它是什么地方的民歌?生:四川你们了解四川吗?教师介绍一下四川:四川是中国多山省份之一。四川全省辖7地区,3自治州、13地级市,18县级市,150县
10、,8自治县,面积近57万平方公里,约占国土面积的6%,是仅次于新疆、西藏、内蒙古和青海的大省。人口11214万。除汉族外,有52个少数民族,其中以彝、藏、土家、苗、羌、回、蒙古、满、傈僳( li su )族人数较多。四川的气候复杂多变。西部是川西高原,东部是川东盆地,四川人最喜欢吃的就是火锅,很有名的。再完整地欣赏一遍后提问:歌曲中唱的是什么?情绪是怎样的?你感觉它的声音是怎样的? 学生讨论后教师总结:这首歌诗高亢嘹亮,情绪激昂,有力度。教师带学生有节奏地朗读歌词,学生熟悉歌词后再跟琴演唱几遍,教师再注意纠正学生唱的不正确的地方。知道学生要用高亢嘹亮的声音来演唱。要注意口腔打开。三、认识四个音
11、;2 3 5 61.先出示这四个音,让学生认识,学生肯定会说数学数字,这是老师就要强调,在数学中它是数字,在音乐中它叫音符,也叫唱名,我们以后学唱歌曲都要用它, 2下面请小朋友和老师一起来认识它: 教师标上字母带学生朗读,(re) (mi) (sol) (la)学生熟悉后唱太阳的第一乐句。四、小结下课。教学反思单元第三单元 唱吧,跳吧课时安排第四课时授课时间教学内容1唱:多快乐、太阳2模唱太阳的旋律教学目标一、继续学习用活泼欢快的情绪演唱歌曲多快乐、太阳二、能看着老师的指挥,模唱太阳的旋律。重难点教学重点:能认识re、mi、sol、la四个音的音高,并能在老师的带领下模唱教学难点:掌握二分音符
12、和四分音符的时值,并能在老师的带领下边念ta taa边拍手教具钢琴、DVD、碟片、电视机、电脑、各类打击乐器等。教学过程教学过程主 备复 备一、组织教学1师生问好2发声练习二、复习歌曲多快乐、太阳1先集体演唱两遍,多快乐,教师再纠正并指导学生唱的不好的地方。2再进行个别抽唱。3再集体演唱两遍太阳 教师再纠正并指导学生唱的不好的地方。 4再个别抽唱。三、成长的足迹:1.先念一念下面的节奏,再边唱歌曲多快乐边加入下面的伴奏先读上面的节奏,然后让学生一边唱歌,一边拍节奏,再用手串铃按课本上的节奏为歌曲伴奏。2.看着老师的指挥模唱太阳的旋律 先复习r、m、s、l 四个音,让学生熟悉这几个音的唱法, 老师用动作边唱边表示音高,加深学生对音高的概念。 先集体模唱,再个别抽唱。还可以采用开火车的游戏方式,让学生能熟练地演唱。四、教师总结教学反思