1、有余数的除法、余数和除数的关系,有余数的除法,（一）摆一摆，回顾除法意义,问题：1. 读一读，你知道了什么？,2. 摆一摆，说一说你是怎样做的。,3. 能把摆的过程用算式表示出来吗？,把下面这些 每2个摆一盘，能摆几盘？,623（盘）,问题：这个算式表示的是什么意思？,问题：1. 观察，你发现了什么？,2. 现在你还会摆吗？互相说一说你打算怎样做。,3. 能把你的想法用算式表示出来吗？,（二）摆一摆，解决新问题,把下面这些 每2个摆一盘，能摆几盘？,（二）摆一摆，解决新问题,72=3,72=3剩1,72=3多1,问题：1.你同意用哪一个表示方法？,2.针对：剩下的1个草莓不表示出来行吗？,3.
2、针对和：后面的两种表示方能清楚地表示出刚才分的过程吗？,余号,余数,问题：比较，有什么相同？有什么不同？,讲解：算式里的“1”表示剩下的1个草莓，在算式中称为 “余数”，今天我们研究的是“有余数的除法”。,追问：余数表示什么？,（三）比一比，初步感知有余数除法的意义,把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。,（四）圈一圈，填一填，及时巩固,1. 17个 ，2个2个地圈。,2. 23个 ，3个3个地圈。,圈了（ ）组，剩下（ ）个。,圈了（ ）组，剩下（ ）个。,172 （组） （个）,233 （组） （个）,（六）活动思考，加深理解,问题：1. 读一读，说一说你知道了什么。,2. 你是怎么想的？和同伴说一说，也可以摆一摆 证明自己的想法。,用一堆小棒摆 。如果有剩余，可能会剩几根小棒？,3. 如果用这些小棒摆 呢？,307=4（盆）2（条） （ ）318=3（个）7（个） （ ）205=3（人） 5（粒） （ ）224=4（排）6（张） （ ）,（七）巩固练习,我来当当小法官（对的打，错的打）,快乐面包师,我有21个面包要包装，我有三种包装方法，你能帮我吗？,包（）袋，还剩（）个。,包（）袋，还剩（）个。,包（）袋，还剩（）个。,5,4,3,1,1,3,（八）课堂小结,同学们，上完这节课你学到了哪些知识？,
