1、1/2千以内数的读写【第二课时】【教学目标】1通过本节课的学习，加深对1000以内数的认识，学会比较1000以内数的大不上。2通过练习进一步培养学生的数感和估算能力。【教学重难点】1中间有“0”的千以内数的读写。2发展学生的数感估算的意识。【教学准备】计数器。【教学过程】一、复习1数数从387403，全班一齐数。2引导学生读一读75869010051设计意图复习旧知，为新知学习做好准备。二、讲授新课教学例1请学生指出计数器上的千位。2教师拨出126师这是多少请你读出来。师这是几位数它的最高位是什么是哪位师怎样读这个数学生读，师板书读作一百二十六。3教师拨出304让学生讨论该怎么读怎么拨小组合作
2、学习。请1人表演，看有什么发现把这个数的读作写出来。师这里十位上一个珠子也没有，表示什么4教师拨出580请全班学生在练习上下班写出这个数的读法。2/2请学生核对。师说一说这个5表示什么，8又表示什么。同桌互相拨数、认读。引导小结像304这样中间有0的三位数，我们就读几百零几；像580这样末尾有0的三位数，我们就读几百几十，末尾的0都不读。5教师在计数器上拨数，学生读出这个数。请一学生读。及时校正。806480521600引导学习数的写法刚才这些数该怎么写计数器上十位和个位没有珠子该怎么写为什么组织小组汇报。引导学生小结写数的方法。6师生总结通过今天这节课的学习，谁来说说我们该怎样读写千以内的数设计意图学生通过自己动手进行实践的操作，合作和交流，自主探究出千以内数的读法、组成和写法。培养学生的知识的迁移能力以及分析、推理和解决问题的能力。三、巩固练习1说一说806和480的“0”能不能不写为什么在读数时这两个零有什么不同2说出以上这几个数的组成。设计意图在练习中巩固学习的新知识。【教学反思】
