1、一个普通教师的追求从来就认为教育是一项需要真正付出才会有收获的事业。年轻的时候，我有许多的热血追求，总想着能为教育做些什么，当我确实做出了那么一小点成绩而被冠之以所谓“名师”头衔的时候，则又常常感到莫名的压力：对自己专业的敬畏，使我不敢有任何的懈怠；对教育事业的敬畏，又使我对自己的能力总是充满了怀疑。我时时惴惴不安的问自己：你是一个好老师吗？恍惚间还真不敢给自己下结论。“教师要有理想、有信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，教师要做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者。”认真品味习近平总书记的这四有三者,深感他的朴实与厚重。它不是空泛的政治说教，更不是高高在上的空洞理论，而
2、是对每一个教育工作者的具体要求，是对教师寄寓的厚望，也是教师应有的境界,就我个人而言，还是我三十多年教育人生追求的高度概括。是啊，也许我离具有最高境界的好老师还有很大的距离，可回首往事，三十多年的教育修炼生涯中，也是体会很深，感慨颇多啊！平凡人做平常事，此时此刻，许许多多的往事涌上心头，我愿意摘取其中的一些案例向大家汇报，和朋友们分享。案例一矢志不渝，坚守最初的信念1979年的秋天，冥冥中与三尺讲台的缘分，将我带进了黄平县旧州中学的校园，从此，我的梦想之舟从这所具有厚重文化底蕴的乡镇中学启航。其实，与教育结缘来自我生命中的几位恩师。我的中小学时代正值文革，家庭的际遇使我的童年和少年少有快乐，看
3、不到前路的痛苦常常缠绕着我，当我忍受不了这一切逃学一周再也不想回学校的时候，是老师走进我风雨飘摇的家，告诉父母你们的女儿爱看书，很聪明，一定要让她上学，那一刻，我是多么的震惊！从没有想到自己还会有优势，至今还记得老师亲切的眼神；当我学习受挫、生活的苦难使我准备放弃的时候，是老师走近我支离破碎的心灵，老师说你能行，要努力改变命运，那一刻，我受到了深深的触动！母亲曾忧郁地看着我，叹息着说：“姑娘，你将来怎么办啊！看书？看书能当饭吃啊！唉！以后看谁家不嫌弃就随便嫁了吧。那是怎样的一种忧伤和绝望啊！从没想过我的前面还会有太阳！至今，还记得老师把一本唐诗交到我手里时鼓励的目光一一就这样，恩师推着我，扶着
4、我，跌跌撞撞开始了人生有价值的航程。从那时起，我就有了选择，今后也要当老师，也要像他们一样，将爱的阳光播撒到每一个学生的心田！此念一出，终身未变。曾经，也有过那么几次改行的机会，可是我只需问一句：对于你，还有比教师更适合的职业吗？于是，所有的选择都变成了虚无。执着，是因为喜欢，我坚信，心若在，教育的幸福就在，“有理想信念”，其实就是对教育的坚守情怀的最好概括。案例二恪守底线，肩负道义的使命我的钥匙圈上有一块赫然写着“慎独”两个字的装饰小挂件，这是我的学生到云南旅游时买来送给我的，她说：老师，我一看到“慎独”，就毫不犹豫的买下来了，表明我会时时记得您经常告诫我们的“慎独”。我曾经给学生讲过我的一
5、次经历：一天夜里，我不慎将一玻璃瓶的食油摔碎在家门口，油顺着楼梯留了一地，玻璃碎片到处都是，我赶紧收拾了一遍，进了屋，却有些坐卧不安，想着楼上的老人和孩子，沾了油的楼道可是像结冰一样的湿滑啊，加上楼道又黑乎乎的，万一我不敢再想，立刻拿上洗洁精，打上一盆清水，再次用心擦洗一遍，直到确认不会滑倒，才舒了口气，放松的坐下来，当时已是夜里11点，楼道上很安静，没有一个人知道今夜我的辛苦和狼狈，只有我的心知道。故事讲完了，学生们爆发出热烈的掌声，是啊，这就是慎独，无需别人的监督，自觉控制自己，它是一种修为的境界，求的是心安，这也是对教师的道德要求。很难想象一个守不住道德底线的老师，能够获取以身作则的力量
6、。是的我知道，教师也是普通的人，也许不应该用伟大的标准来强求，但是，维护基本的道义甚至追求崇高，是教育的特殊性所在，正直善良、勤奋敬业、有爱心有责任心，应该成为每一个教师的自觉意识，从这一意义上说,习近平总书记“有道德情操”的教导绝不是一句空话。案例三倾注心血，谱写爱的乐章我常常回忆起初为人师时一件刻骨铭心的事。那是30多年前的一个冬天，早晨第一节课，我正上得愉快，突然，门被轻轻推开，冷风送来一声低低的“报告”，我的讲课被打断了，有些不高兴，扭头一看，又是她一一那个经常迟到的女孩子！只见她瑟瑟地站在门口，手里挎着一个装了小半筐煤渣的竹筐。我的火“噌”的一下冲上脑门，我一边抢过她手里的竹筐扔到门
7、外，一边连声呵斥“你为什么又迟到？去把你的父母叫来，我要问问他们，是怎么教育你的！”话音未落，直低着头不吭声的女孩一下抬起头来看着我，泪水流在她苍白的小脸上，眼神满是无助与哀伤，“老师，我爸妈死了，我只有奶奶”我愣住了，后面的课上得心神不宁。课后，同事告诉我，女孩很小就失去了父母，是奶奶带大的，每到冬天，她都要去捡煤渣供母孙二人取暖用，”这孩子很可怜！”同事叹息着说。听了同事的介绍，我的心里很不好受，晚上躺在床上辗转难眠，眼前总是晃动着那双怯生生的泪眼。许多年过去了，那双泪眼一直伴随着我，再也无法从我的记忆中抹去!这件事的直接意义就是启示了我：爱，是教育永恒的主旋律。多少年了，我记住教训，深爱
8、着每一个孩子，年轻的时候，我是孩子们的老师、朋友、姐姐；人到中年，我是孩子们的老师、朋友、母亲，改变了的是年龄，不变的是这颗热爱的心！泪眼朦胧中，我想起了一句诗：为什么我的眼里常含着泪水？因为我对这片土地爱得深沉！诗人说出了我的心里话：教书育人，我愿用这颗爱心，在教育的园地里谱写爱的乐章！案例四加强学习，提升教学水平当一名合格的教师，专业素质的提升是必不可少的。教学生涯中有两件事促使我去寻求发展，去思考教育教学的真谛。二十多年前，我任教的班里有一个男孩，由于喜欢听我的语文课，突然对写作文产生了浓烈的兴趣，他经常写一些文段交给我，期待着我的点拨和表扬，可是年轻的我啊却不懂得去呵护鼓励学生的兴趣，
9、经常是潦草应付：或轻描淡写，随意批上“语句通顺，结构清晰”之类的废话；或直接就是忽略忘了阅读那些凝结着孩子心血的文字。渐渐地，那些洋溢着童趣的篇章远离了我的案头，终至于完全消失一一少年的写作热情就这样被我的冷漠浇灭，也许一位作家也被我扼杀在了摇篮里。当时我并未意识到过失，相反还有了省去麻烦的些许轻松。反思是在另一件事发生之后开始的。记得是初中的一堂欣赏海涅诗歌的课，板书作者时，我把“涅”字下面的“土写”成了“工，下课后，班里那个平时调皮而又机灵的男孩，走到我跟前说我写的不对，下面是土不是工，小家伙有一种发现老师错误的得意和兴奋，我吃了一惊，看看这个字，心里竟然没有谱了，有些尴尬的我硬着头皮说我
10、写的应该是对的，孩子很倔，反身拿来一本翻开的字典伸到我眼前，我的脸上挂不住了，竟然强词夺理,冷着腔调恼火的呵斥说：“对不对我自己知道，要你来多事吗？”男孩当时就委屈得哭了。记不清是怎么收场的，只记得这件事和写作文的事很快重叠在一起，不断地撞击着我，深深地刺激着我。我的专业知识已不能使我自信的走上我钟情的讲台，我的教育理论已不能让我正确对待我喜爱的学生！顿悟随之而来：再不学习我将会无力撑起教育的蓝天。于是，我从教的道路上就有了那些不堪回首而又时时回首的艰辛：过教材关考试复习到半夜的身影，换来初高中教师考试全县第一的好成绩；把年幼的儿子交给母亲照看，忍受着深深地牵挂到省城两年的进修，翻开了游刃有余
11、、挥洒自如的教育教学的新篇章；潜心钻研，大量听课，不断地思考与积累，提升了以增长见识拓宽视野为积淀的教育教学水平。那些卖掉家里所有值钱的东西、筹集学费、苦捱着贫困的岁月啊，那些与儿子抱头痛哭不舍分离的日子啊，那些真正是寒窗苦读的时光啊，都留在了我的记忆深处！34年前，我在人生最美好的年华里踏上了讲台，我视教育这片神奇的土地为自己美丽的精神家园，30多年来，为使家园如歌，我付出了半生的心血一一多少个夜晚白天，为了学习，我全力以赴;多少个白天夜晚，为了工作，我迟迟不归因为，游弋家园，吸取活水，创造辉煌，是我教学生涯里执着的追求！此时，读着“有扎实的学识”“学生成长的引导者”，再联想自己半生的经历，
12、真的是感慨万千啊！案例五山登绝顶，追求无限风光在这里，我想重点说说我们的工作室。习近平总书记回信中要求的“教育改革的奋进者，教育扶贫的先行者”的话也深深地触动着我。总书记对乡村教育，对贫困地区教育的关注令人感动，也让我们看到了机遇和挑战。贵州省名师工作室的建立就是一次机遇；在这样的形势下,我们应该做什么，我们能做什么，我们怎样去做这些就是挑战。一年多以来，我们的团队在摸索中取得了一些成绩。我们把宗旨定位在“潜心教育，放飞梦想”，与省厅的“搭建交流平台，共享教育智慧”的思想相互辉映，本着发展自我，引领辐射”的原则，来自全省各地的骨干教师在贵阳一中跟岗研修，团队也定期奔赴偏远地区和学校开展教育教学
13、交流活动，目前，工作室已培训了40多名学员，这些学员回去后，又影响着当地的教育教学，在提升自我的同时:又将教育改革的先进理念辐射到各地。甚至，我们的交流还延伸到省外,今年10月底，应重庆教科院的邀请，我赴重庆为重庆地区的高中语文教师举办了3个多小时的高考备考专场讲座，反响不错，“贵州教育界也是藏龙卧虎啊”，重庆的同行们如是说，这时，我的欣慰和骄傲已不再属于个人，代表贵州的我深深地为我的家乡为我的工作室团队而自豪！这样的交流是令人愉快的！收获了很多关于教育喜悦的我们，将继续前行，不负厚望。回顾自己走过的道路，不禁百感交集，泪水、痛苦，欢笑、喜悦，种种的艰难与不幸，种种的愉悦与幸福，都交给了流逝的
14、岁月。现在的我一直奋斗在教学的第一线一一班主任、两个班的语文课、教研组长、备课组长、名师工作室主持人，朋友们说：你该得的都得了，集各种荣誉于一身，还这么拚干啥？你还想要什么！是啊，我还想要什么呢？面对现实，想想未来，总觉得自己的事业才开头，总觉得自己做的还不够，山登绝顶，才会领略到无限风光啊。因此，虽然很多的时候也觉得很累很累，却不敢有懈怠之心，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，行将退休的我，时时提醒自己：不忘初心，坚守家园，继续教好书育好人一一这就是我想要的；平凡人做平常事，这就是教育人的平凡人生，是我这个普通中学语文教师的执着追求！心若在，教育的幸福就在！为了所有关心和支持我的人，为了我一生的教育情怀，我一定要坚持！
