1、登飞来峰登飞来峰【王安石】【王安石】（1021108610211086年），年），字介甫，号半山，北宋著名的字介甫，号半山，北宋著名的思想家、政治家、文学家、改思想家、政治家、文学家、改革家。谥号革家。谥号“文文”，故世称王，故世称王文公。文公。走近作者走近作者 革命导师列宁曾称王安石为革命导师列宁曾称王安石为“中国十一世中国十一世纪的改革家纪的改革家”，王安石树立了，王安石树立了“天变不足畏，天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤祖宗不足法，人言不足恤”的大无畏精神。的大无畏精神。他的散文以雄健刚劲著称，使他成为他的散文以雄健刚劲著称，使他成为“唐唐宋八大家宋八大家”之一之一；其诗词则遒劲清新，
2、豪气纵；其诗词则遒劲清新，豪气纵横。著作存王临川集临川集拾遗等。横。著作存王临川集临川集拾遗等。写作背景写作背景 宋仁宗皇祐二年（宋仁宗皇祐二年（10501050）夏，王安石在浙江）夏，王安石在浙江鄞县知县任满回江西临川故里时，途经杭州，写鄞县知县任满回江西临川故里时，途经杭州，写下此诗。这首诗是他初涉宦海之作。此时诗人只下此诗。这首诗是他初涉宦海之作。此时诗人只有有3030岁，抱负不凡，正好借登飞来峰一抒胸臆，岁，抱负不凡，正好借登飞来峰一抒胸臆，寄托壮怀，可看作实行新法的前奏。寄托壮怀，可看作实行新法的前奏。相关介绍相关介绍 飞来峰：飞来峰：又名又名灵鹫峰，高灵鹫峰，高168168米，山体
3、由米，山体由石灰岩构成。由于长期受地下水溶蚀作用，飞石灰岩构成。由于长期受地下水溶蚀作用，飞来峰形成了许多奇幻多变的洞壑。飞来峰面朝来峰形成了许多奇幻多变的洞壑。飞来峰面朝灵隐寺的山坡上，遍布五代以来的佛教石窟造灵隐寺的山坡上，遍布五代以来的佛教石窟造像，多达三百四十余尊，为我国江南少见的古像，多达三百四十余尊，为我国江南少见的古代石窟艺术瑰宝，堪与重庆大足石刻媲美。代石窟艺术瑰宝，堪与重庆大足石刻媲美。整体感知整体感知朗读诗歌，注意节奏，读准字音，读出感情。朗读诗歌，注意节奏，读准字音，读出感情。飞来山上飞来山上/千寻塔，闻说鸡鸣千寻塔，闻说鸡鸣/见日升。见日升。不畏不畏/浮云浮云/遮望眼，
4、自缘遮望眼，自缘/身在身在/最高层。最高层。大意：大意：飞来峰上耸立着高高的宝塔，飞来峰上耸立着高高的宝塔，我听见鸡叫便看太阳升起。我听见鸡叫便看太阳升起。不怕会有浮云遮住了远望的视线，不怕会有浮云遮住了远望的视线，因为人已站在最高层的地方。因为人已站在最高层的地方。结合注释，翻译文本结合注释，翻译文本 夸张夸张，写出了峰上古塔之高，写出了自，写出了峰上古塔之高，写出了自己的立足点之高。己的立足点之高。“飞来山上飞来山上千寻千寻塔，闻说鸡鸣见日升。塔，闻说鸡鸣见日升。”细读感悟细读感悟 “浮云浮云”二字二字既是实写也是比喻，用来比喻既是实写也是比喻，用来比喻当时的保守势力，反映了诗人对他们的蔑
5、视。当时的保守势力，反映了诗人对他们的蔑视。“不畏不畏”二字表现了二字表现了诗人为实现自己的政治抱负诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。而勇往直前、无所畏惧的进取精神。“不畏不畏浮云浮云遮望眼，自缘身在最高层。遮望眼，自缘身在最高层。”这两句议论与写景巧妙地结合起来，使这两句议论与写景巧妙地结合起来，使抽象的哲理有了具体生动的感觉，它告诉我抽象的哲理有了具体生动的感觉，它告诉我们：只有站得高，才能望得远。们：只有站得高，才能望得远。蕴含的哲理蕴含的哲理句写飞来峰塔的句写飞来峰塔的形象形象说说这首诗在结构上有什么特点？说说这首诗在结构上有什么特点？句写登飞来峰塔的句写登飞来峰
6、塔的感想感想（描写景物（描写景物充满生机）充满生机）（抒发情怀（抒发情怀踌躇满志）踌躇满志）这首诗表达了王安石对保守势力的蔑视，这首诗表达了王安石对保守势力的蔑视，以及要进入最高统治层，为实现自己的理想以及要进入最高统治层，为实现自己的理想而而勇往直前、无所畏惧的进取精神。勇往直前、无所畏惧的进取精神。从这首诗中，我们可以看出王安石有怎从这首诗中，我们可以看出王安石有怎样的政治抱负呢？样的政治抱负呢？“会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。”望岳与登飞来峰两首诗结尾两望岳与登飞来峰两首诗结尾两句的含义及表达的思想感情有何异同？句的含义及表达的思想感情有何异同？比较阅读比较阅读“不畏浮
7、云遮望眼，自缘身在最高层。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”相同点：相同点：都表现了诗人不畏艰难、勇往直前、都表现了诗人不畏艰难、勇往直前、无所畏惧的进取精神。无所畏惧的进取精神。不同点：不同点：登飞来峰表达了作者高瞻远瞩，登飞来峰表达了作者高瞻远瞩，对前途充满信心的豪情和不畏艰难、立志革新对前途充满信心的豪情和不畏艰难、立志革新的政治抱负。望岳则表达了诗人虽考场失的政治抱负。望岳则表达了诗人虽考场失意，仍充满不怕困难、俯视一切的雄心壮志和意，仍充满不怕困难、俯视一切的雄心壮志和豪迈气概。豪迈气概。这首诗描绘了诗人在飞来峰上所看到的这首诗描绘了诗人在飞来峰上所看到的景物，表现了诗人为实现自己的
8、政治抱负而景物，表现了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。勇往直前、无所畏惧的进取精神。课堂小结课堂小结登飞来峰登飞来峰板书设计板书设计写景（充满生机）写景（充满生机）抒情（踌躇满志）抒情（踌躇满志）站得高站得高看得远看得远1.1.背诵课文，并用楷书默写。背诵课文，并用楷书默写。2.2.你有过登山的经历吗？当你登高纵目，油你有过登山的经历吗？当你登高纵目，油然而生的是怎样的心情？与同学交流。然而生的是怎样的心情？与同学交流。随堂练习随堂练习登幽州台歌登幽州台歌1.1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌节奏和韵律。有感情地朗读诗歌，感受诗歌节奏和韵律。2.2.品味诗句，理解诗歌中蕴含
9、的哲理。品味诗句，理解诗歌中蕴含的哲理。3.3.把握诗歌内容，体会作者情感。把握诗歌内容，体会作者情感。学习目标学习目标新课导入新课导入千金市马骨千金市马骨臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：涓人言于君曰：“请求之。请求之。”君遣之，三月得千里马。马已君遣之，三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，所求者生马，安事死马。而捐五百金！安事死马。而捐五百金！”涓人对曰：涓人对曰：“死马且市之五百金，死马且市之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣！况生马
10、乎？天下必以王为能市马。马今至矣！”于是，不能于是，不能期年，千里之马至者三。期年，千里之马至者三。千金市马骨出自千金市马骨出自战国策战国策燕策一燕策一中郭隗与燕昭王中郭隗与燕昭王的一段对话，的一段对话，郭隗借用一则耗费千金只买来一副马骨的典郭隗借用一则耗费千金只买来一副马骨的典故向燕昭王说明，若想天下贤才云集而来，首先应当显示故向燕昭王说明，若想天下贤才云集而来，首先应当显示出求贤若渴的态度。出求贤若渴的态度。【陈子昂】【陈子昂】（公元公元659659公元公元700700年年），字伯玉，唐代诗人，），字伯玉，唐代诗人，初唐诗文革新人物之一。因曾初唐诗文革新人物之一。因曾任右拾遗，后世称陈拾遗
11、。任右拾遗，后世称陈拾遗。【代表作】【代表作】组诗组诗感遇感遇3838首，首，蓟丘览古蓟丘览古7 7首等。首等。走近作者走近作者写作背景写作背景 武则天万岁通天元年（武则天万岁通天元年（696696），契丹李），契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂随军担任参谋。武攸宜宜率军征讨，陈子昂随军担任参谋。武攸宜根本不懂军事，接连打了几次败仗。陈子昂根本不懂军事，接连打了几次败仗。陈子昂进谏，建议不仅未被采纳，反而被贬斥。进谏，建议不仅未被采纳，反而被贬斥。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上
12、蓟北楼（即幽州台，遗址在泡影，因此登上蓟北楼（即幽州台，遗址在今北京市），慷慨悲吟，写下了今北京市），慷慨悲吟，写下了登幽州台登幽州台歌歌以及以及蓟丘览古赠卢居士藏用七首蓟丘览古赠卢居士藏用七首等等诗篇。诗篇。相关介绍相关介绍幽州：幽州：古十二州之一，现今北京大兴。古十二州之一，现今北京大兴。幽州台：幽州台：燕国时期燕昭王所建的黄金台。修建燕国时期燕昭王所建的黄金台。修建黄金台用于招纳贤才，因燕昭王将黄金置于其黄金台用于招纳贤才，因燕昭王将黄金置于其上而得名，其师郭隗为例，成为当时燕昭王用上而得名，其师郭隗为例，成为当时燕昭王用黄金台招纳而来的第一位贤才。幽州台又名黄金台招纳而来的第一位贤才。
13、幽州台又名“蓟北楼蓟北楼”，也有称，也有称“燕台燕台”。整体感知整体感知朗读诗歌，注意节奏，读准字音，读出感情。朗读诗歌，注意节奏，读准字音，读出感情。登幽州台歌登幽州台歌 陈子昂陈子昂前前/不见不见/古人，后古人，后/不见不见/来者。来者。念念/天地天地/之之/悠悠，独悠悠，独/怆然怆然/而而/涕下！涕下！大意：大意：（在幽州台上）我向历史长河的前端和后面在幽州台上）我向历史长河的前端和后面望看去，也看不到像燕昭王那样的贤君。望看去，也看不到像燕昭王那样的贤君。当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，不禁感到孤独寂寞，悲从中来，怅然泪下。不禁感到孤独寂寞，
14、悲从中来，怅然泪下。结合注释翻译文本结合注释翻译文本 前两句诗是从什么角度写的？前两句诗是从什么角度写的？“古人古人”与与“来者来者”分别指谁？分别指谁？“前前不见古人不见古人后后不见来者不见来者”细读感悟细读感悟时间角度时间角度 两个两个“不见不见”相互映照，表达出诗人对贤明相互映照，表达出诗人对贤明君主的钦敬仰慕之情，也表露出自己生不逢时、君主的钦敬仰慕之情，也表露出自己生不逢时、怀才不遇的感伤。怀才不遇的感伤。“古人古人”：燕昭王一类的古代礼贤下士的明君。燕昭王一类的古代礼贤下士的明君。“来者来者”：未来的燕昭王一类的明君。未来的燕昭王一类的明君。无古人、来着之叹，表现了诗人怎样的情感？
15、无古人、来着之叹，表现了诗人怎样的情感？后两句是从什么角度写的？诗人为什么后两句是从什么角度写的？诗人为什么见此景而涕下？见此景而涕下？“念念天地天地之悠悠之悠悠独怆然而涕下独怆然而涕下”空间角度空间角度 俯仰天地，天高地远，寰宇苍茫，反衬俯仰天地，天高地远，寰宇苍茫，反衬出诗人无比的渺小和孤单。诗人不禁怆然涕出诗人无比的渺小和孤单。诗人不禁怆然涕下。这种一己的悲哀里，蕴含着伟大的下。这种一己的悲哀里，蕴含着伟大的孤独孤独感，透露出英雄无用武之地、抚剑四顾茫茫感，透露出英雄无用武之地、抚剑四顾茫茫而慷慨悲歌的豪侠气概。而慷慨悲歌的豪侠气概。诗歌表现了诗人怎么样的情怀？诗歌表现了诗人怎么样的情怀
16、？诗人怀才不遇、壮志难酬的感慨以及对诗人怀才不遇、壮志难酬的感慨以及对赏贤任能的英明君王的渴盼，也表达了人生赏贤任能的英明君王的渴盼，也表达了人生的孤独感。的孤独感。这首诗虽然只有短短这首诗虽然只有短短四句，却在人们面前展现四句，却在人们面前展现了一幅境界雄浑、浩瀚空了一幅境界雄浑、浩瀚空旷的艺术画面。旷的艺术画面。写法探究写法探究语言苍劲奔放，富有感染力。语言苍劲奔放，富有感染力。诗的前三句粗笔勾勒，以浩渺宽广的宇宙诗的前三句粗笔勾勒，以浩渺宽广的宇宙天地和沧桑易变的古今人事作为深邃、壮美的天地和沧桑易变的古今人事作为深邃、壮美的背景加以衬托。背景加以衬托。第四句饱蘸感情，凌空一笔，使抒情主
17、人第四句饱蘸感情，凌空一笔，使抒情主人公公诗人慷慨悲壮的自我形象站到了画面的诗人慷慨悲壮的自我形象站到了画面的主位上，画面顿时神韵飞动，光彩照人。主位上，画面顿时神韵飞动，光彩照人。这首诗通过描写登楼远眺，凭今吊古所这首诗通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻揭示了封建社会中那些怀才不愤之情，深刻揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇。遇的知识分子遭受压抑的境遇。课堂小结课堂小结登幽州台歌登幽州台歌板书设计板书设计俯仰古今俯仰古今时间时间的绵长的绵长登楼眺望登楼眺望空间空间的辽阔无垠的辽阔无垠独自凭吊独
18、自凭吊心绪心绪之孤单悲苦之孤单悲苦孤独孤独生之短促生之短促怀才不遇怀才不遇背诵课文，并用楷书默写。背诵课文，并用楷书默写。随堂练习随堂练习己亥杂诗己亥杂诗【龚自珍】【龚自珍】（1792184117921841年年），），字璱人，号定庵。晚年居住昆字璱人，号定庵。晚年居住昆山羽琌山馆，又号羽琌山民。山羽琌山馆，又号羽琌山民。清代思想家、诗人、文学家和清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。改良主义的先驱者。【代表作】【代表作】定庵文集。定庵文集。走近作者走近作者写作背景写作背景 这组诗作于清道光十九年己亥（这组诗作于清道光十九年己亥（18391839年）。这年龚自珍辞官，由北京南返杭州，年）
19、。这年龚自珍辞官，由北京南返杭州，后又北上接取家属，在南北往返的途中，他后又北上接取家属，在南北往返的途中，他看着祖国的大好河山，目睹生活在苦难中的看着祖国的大好河山，目睹生活在苦难中的人民，不禁触景生情人民，不禁触景生情。思绪万千思绪万千的他的他即兴写下了一首又一首诗，即兴写下了一首又一首诗，于是诞生了于是诞生了己亥杂诗己亥杂诗。在这路途中，龚。在这路途中，龚自珍一有感触便写下来，扔进篓里。他珍惜自珍一有感触便写下来，扔进篓里。他珍惜诗篇，诗篇，315315首诗一首都没丢。首诗一首都没丢。整体感知整体感知朗读诗歌，朗读诗歌，注意节奏，注意节奏，读准字音，读准字音，读出感情。读出感情。己亥杂诗
20、（其五）己亥杂诗（其五）（清）龚自珍（清）龚自珍浩荡离愁白日斜，浩荡离愁白日斜，吟鞭吟鞭东指即天涯。东指即天涯。落红落红不是无情物，化作春泥更护花。不是无情物，化作春泥更护花。诗人的马鞭。诗人的马鞭。落花。落花。结合注释，翻译文本结合注释，翻译文本大意：大意：浩浩荡荡的离愁别绪向着日落西斜的远处延浩浩荡荡的离愁别绪向着日落西斜的远处延伸，离开京城，马鞭向东一挥，感觉就是人在天伸，离开京城，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。我辞官归乡，犹如从枝头上掉下来的落涯一般。我辞官归乡，犹如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育
21、下一代的作用。还能起着培育下一代的作用。浩荡离愁白日斜浩荡离愁白日斜细读感悟细读感悟以以“浩荡浩荡”二字，二字，极为凝练地写出离愁的深广极为凝练地写出离愁的深广。“白日斜白日斜”三字一笔勾勒景物，夕阳西沉、黄昏三字一笔勾勒景物，夕阳西沉、黄昏将至，将至，更添一种日暮穷途的感觉，暮色苍茫的气氛。更添一种日暮穷途的感觉，暮色苍茫的气氛。强化了诗人离京时的眷恋、怅惘、失落、孤独的强化了诗人离京时的眷恋、怅惘、失落、孤独的种种情怀。种种情怀。吟鞭东指即天涯吟鞭东指即天涯离京标志着龚自珍政治生涯的终结离京标志着龚自珍政治生涯的终结离愁别绪、怨恨以及失落感交织在一起离愁别绪、怨恨以及失落感交织在一起这两句
22、抒写离京时的心境这两句抒写离京时的心境以以“落花落花”为喻，表明自己的心志。为喻，表明自己的心志。“落红落红不是无情物，化作春泥更护花。不是无情物，化作春泥更护花。”诗人借落花翻出新意，为我们展示了一个极诗人借落花翻出新意，为我们展示了一个极为瑰丽的境界：在诗人看来，落花作为个体，它为瑰丽的境界：在诗人看来，落花作为个体，它的生命是终止了；但一当它化作春泥，就能保护、的生命是终止了；但一当它化作春泥，就能保护、滋养出新的花枝，它的生命就在下一代群体身上滋养出新的花枝，它的生命就在下一代群体身上得以延续，体现出真正的生命价值终将孕育得以延续，体现出真正的生命价值终将孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂的
23、春天！这分明是一出一个繁花似锦、绚丽灿烂的春天！这分明是一首新生命的赞歌！首新生命的赞歌！这两句以新奇的比喻表现自己的理想和信念。这两句以新奇的比喻表现自己的理想和信念。“落红不是无情物落红不是无情物”，以花自喻，移情于物，已，以花自喻，移情于物，已是胜人一筹；是胜人一筹；“化作春泥更护花化作春泥更护花”，则是新生命，则是新生命的讴歌，的讴歌，表现了诗人虽然脱离官场，依然关心着表现了诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情。充分表达了人对理想和仍牵挂国家的一腔热情。充分表达了人对理想和信念的执著追求。成
24、为传世名句。信念的执著追求。成为传世名句。这首诗以这首诗以“落红落红”自喻，抒发了诗人自自喻，抒发了诗人自己辞官离京时的复杂感情，己辞官离京时的复杂感情，表现了诗人不畏表现了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力的满腔挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力的满腔热情和献身精神。热情和献身精神。课堂小结课堂小结己亥杂诗（其五）己亥杂诗（其五）板书设计板书设计以以“落红落红”自喻，寄寓自喻，寄寓爱国情怀爱国情怀叙事叙事浩荡离愁，黯淡宦情浩荡离愁，黯淡宦情抒情抒情不甘退伏，憧憬未来不甘退伏，憧憬未来1.1.背诵课文，并用楷书默写。背诵课文，并用楷书默写。2.2.摘抄积累诗文名句。摘抄积累诗文名句。随堂练
25、习随堂练习露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！望望 岳岳【杜甫】【杜甫】（公元（公元712712年年公元公元770770年），字子美，年），字子美，自号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人，与自号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称李白合称“李杜李杜”（“大李杜大李杜”）。杜甫也常）。杜甫也常被称为被称为“老杜老杜”。走近作者
26、走近作者 杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为被后人称为“诗圣诗圣”，他的诗被称为，他的诗被称为“诗史诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。杜甫创作了草堂。杜甫创作了春望北征三吏春望北征三吏三别三别等名作。杜甫共有约等名作。杜甫共有约15001500首诗歌被保首诗歌被保留了下来，大多集于留了下来，大多集于杜工部集杜工部集。写作背景写作背景 唐玄宗开元二十四年（唐玄宗开元二十四年（736736），二十四岁的），二十四岁的诗人离开长安，开始过一种诗人离开长安，开始过一种“裘马清狂裘马清狂”的漫游的
27、漫游生活。此诗即写于北游齐、赵（今山东、河北一生活。此诗即写于北游齐、赵（今山东、河北一带）时，是现存杜诗中年代最早的一首，字里行带）时，是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着青年杜甫那种蓬勃的朝气。间洋溢着青年杜甫那种蓬勃的朝气。相关介绍相关介绍 泰山：泰山：位于山东省泰安市中部，主峰玉皇位于山东省泰安市中部，主峰玉皇顶海拔顶海拔15451545米，气势雄伟磅礴，有米，气势雄伟磅礴，有“五岳之五岳之首首”、“天下第一山天下第一山”之称。在汉族传统文化之称。在汉族传统文化中，泰山一直有中，泰山一直有“五岳独尊五岳独尊”的美誉。自秦始的美誉。自秦始皇封禅泰山后，历朝历代帝王不断在泰山封禅皇封
28、禅泰山后，历朝历代帝王不断在泰山封禅和祭祀，并且在泰山上下建庙塑神，刻石题字。和祭祀，并且在泰山上下建庙塑神，刻石题字。整体感知整体感知朗读诗歌，注意节奏，读准字音，读出感情。朗读诗歌，注意节奏，读准字音，读出感情。岱宗岱宗/夫如何？齐鲁夫如何？齐鲁/青未了。青未了。造化造化/钟神秀，阴阳钟神秀，阴阳/割昏晓。割昏晓。荡胸荡胸/生曾云，决眦生曾云，决眦/入归鸟。入归鸟。会当会当/凌绝顶，一览凌绝顶，一览/众山小。众山小。再读诗歌，结合注释理解内容。再读诗歌，结合注释理解内容。岱宗岱宗夫如何？夫如何？齐鲁青未了齐鲁青未了。指泰山。指泰山。泰山横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断。泰山横跨齐鲁，青色的峰峦
29、连绵不断。泰山到底如何雄伟？泰山到底如何雄伟？横跨齐鲁，横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断。青色的峰峦连绵不断。造化钟神秀，造化钟神秀，阴阳割昏晓。阴阳割昏晓。大自然将神奇和秀丽集中于泰山，山的大自然将神奇和秀丽集中于泰山，山的南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。荡胸生曾云，决眦入归鸟。荡胸生曾云，决眦入归鸟。层云生起，使心胸震荡，层云生起，使心胸震荡，张大眼睛远望飞鸟归林。张大眼睛远望飞鸟归林。看峰峦层云迭起，胸中一阵阵荡涤波看峰峦层云迭起，胸中一阵阵荡涤波涛，张大眼睛目送那渐入山林的点点归鸟。涛，张大眼睛目送那渐入山林的点点归鸟。会当会当凌绝顶凌绝顶，一览
30、众山小。，一览众山小。终当，终要。终当，终要。登上泰山的顶峰。登上泰山的顶峰。定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。这首诗分别是从什么角度写看泰山的？这首诗分别是从什么角度写看泰山的？细读感悟细读感悟岱宗夫如何？齐鲁青未了。岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。远望远望近望近望细望细望远望远望 首联用首联用问答问答的形式，写远望所见。借齐的形式，写远望所见。借齐鲁两地来烘托泰山那拔地而起、参天耸立的鲁两地来烘托泰山那拔地而起、参
31、天耸立的形象。形象。“岱宗夫如何？齐鲁青未了。岱宗夫如何？齐鲁青未了。”颔联是近望所见，上句写泰山的秀美，颔联是近望所见，上句写泰山的秀美，下句写泰山的高大。下句写泰山的高大。“造化造化钟钟神秀，神秀，阴阳阴阳割割昏晓。昏晓。”前句虚写前句虚写后句实写后句实写 “钟钟”将大自然写得有情，写出了泰山神奇将大自然写得有情，写出了泰山神奇秀丽的景色。秀丽的景色。“割割”字用得极好，泰山就像一把硕大无比字用得极好，泰山就像一把硕大无比的刀一样，切断了那照临下土的阳光，分出了山的刀一样，切断了那照临下土的阳光，分出了山南向阳明亮，山北背阴晦暗的两个世界，有力地南向阳明亮，山北背阴晦暗的两个世界，有力地突
32、出了泰山遮天蔽日的高大形象。突出了泰山遮天蔽日的高大形象。这一联写凝望之景。这一联写凝望之景。“归鸟归鸟”是投林还巢的是投林还巢的鸟，可知时已薄暮，诗人还在望。不言而喻，其鸟，可知时已薄暮，诗人还在望。不言而喻，其中蕴藏着中蕴藏着诗人对祖国河山的热爱之情诗人对祖国河山的热爱之情。“荡胸生曾云，决眦入荡胸生曾云，决眦入归鸟归鸟。”从这两句富有启发性和象征从这两句富有启发性和象征意义的诗中，可以看到意义的诗中，可以看到诗人不怕诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概的雄心和气概。“会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。”读这首诗，在领略泰山高远幽深、神
33、读这首诗，在领略泰山高远幽深、神奇秀丽的同时，也仿佛看到了诗人那卓然独奇秀丽的同时，也仿佛看到了诗人那卓然独立的形象；立的形象；写法探究写法探究意境深远，形象鲜明。意境深远，形象鲜明。特别是读到它的末联，更使人浮想联翩，特别是读到它的末联，更使人浮想联翩，仿佛跟诗人一道神游于泰山的绝顶之上，进一仿佛跟诗人一道神游于泰山的绝顶之上，进一步感受到泰山俯瞰群山的气概，对诗人青年时步感受到泰山俯瞰群山的气概，对诗人青年时代兼济天下的远大抱负也就洞若观火了。正因代兼济天下的远大抱负也就洞若观火了。正因为有如此深远的意境，这首诗历来被誉为咏泰为有如此深远的意境，这首诗历来被誉为咏泰山的绝唱。山的绝唱。这首
34、诗通过描写泰山神奇秀丽、雄伟高这首诗通过描写泰山神奇秀丽、雄伟高大的形象，表现了诗人不怕困难，敢于攀登大的形象，表现了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。绝顶，俯视一切的雄心和气概。课堂小结课堂小结望岳望岳板书设计板书设计写景写景抒情抒情远望远望巍峨高大巍峨高大近望近望神奇秀丽神奇秀丽凝望凝望心胸坦荡心胸坦荡愿望愿望勇攀绝顶勇攀绝顶不怕困难不怕困难勇攀高峰勇攀高峰俯视一切俯视一切1.1.背诵课文，并用楷书默写。背诵课文，并用楷书默写。2.2.课外阅读积累杜甫的名作。课外阅读积累杜甫的名作。随堂练习随堂练习春夜喜雨春夜喜雨好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，
35、润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。晓看红湿处，花重锦官城。游山西村游山西村【陆游】【陆游】（1125121011251210年年），），字务观，号放翁，汉族，越州字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今绍兴）人，南宋文学山阴（今绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。家、史学家、爱国诗人。【代表作】【代表作】示儿游山西示儿游山西村等。村等。走近作者走近作者 陆游一生笔耕不辍，诗词文俱有很高成陆游一生笔耕不辍，诗词文俱有很高成就，其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼就，其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁
36、悲凉，尤以具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。陆游亦有史饱含爱国热情对后世影响深远。陆游亦有史才，他的南唐书，才，他的南唐书，“简核有法简核有法”，史评，史评色彩鲜明，具有很高的史料价值。色彩鲜明，具有很高的史料价值。写作背景写作背景 此诗作于宋孝宗乾道三年（此诗作于宋孝宗乾道三年（11671167）初春，）初春，在此之前，陆游曾任隆兴府通判，因为极力在此之前，陆游曾任隆兴府通判，因为极力支持张浚北伐，被投降派劾以支持张浚北伐，被投降派劾以“交结台谏，交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名，罢官闲的罪名，罢官闲居，住在山阴（今浙江绍兴）镜湖
37、的三山乡。居，住在山阴（今浙江绍兴）镜湖的三山乡。诗人心中当然愤愤不平，相比诈伪的官诗人心中当然愤愤不平，相比诈伪的官场而言，家乡纯朴的生活自然会让诗人产生场而言，家乡纯朴的生活自然会让诗人产生无限的欣慰之情，诗题中无限的欣慰之情，诗题中“山西村山西村”，指三，指三山乡西边的村落。诗中记叙了当地的风俗，山乡西边的村落。诗中记叙了当地的风俗，饶有兴味。饶有兴味。整体感知整体感知朗读诗歌，注意节奏，读准字音，读出感情。朗读诗歌，注意节奏，读准字音，读出感情。莫笑莫笑/农家农家/腊酒浑，丰年腊酒浑，丰年/留客留客/足鸡豚。足鸡豚。山重山重/水复水复/疑无路，柳暗疑无路，柳暗/花明花明/又一村。又一村
38、。箫鼓箫鼓/追随追随/春社近，衣冠春社近，衣冠/简朴简朴/古风存。古风存。从今从今/若许若许/闲乘月，拄杖闲乘月，拄杖/无时无时/夜叩门。夜叩门。再读诗歌，结合注释理解课文大意。再读诗歌，结合注释理解课文大意。莫笑农家莫笑农家腊酒浑腊酒浑，丰年留客，丰年留客足鸡豚足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。腊月所酿的酒，称为腊月所酿的酒，称为“腊酒腊酒”。指菜肴丰足。指菜肴丰足。大意：大意：不要笑农家腊月里酿的酒浊又浑，在丰不要笑农家腊月里酿的酒浊又浑，在丰收年景里待客菜肴非常丰繁。收年景里待客菜肴非常丰繁。山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿山峦重叠水流曲折正担心
39、无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。花艳忽然眼前又出现一个山村。箫鼓追随春社近箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。，衣冠简朴古风存。从今若许从今若许闲乘月闲乘月，拄杖，拄杖无时无时夜叩门。夜叩门。将近社日，村里忙着迎神赛会，一路上迎将近社日，村里忙着迎神赛会，一路上迎神的箫鼓声随处可闻。神的箫鼓声随处可闻。趁着月明来闲游。趁着月明来闲游。没有固定的时间，即随时。没有固定的时间，即随时。大意：大意：吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。民们衣冠简朴古代风气仍然保存。今后如果还能乘大好月色出外闲游，我今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一
40、定拄着拐杖随时来敲你的家门。一定拄着拐杖随时来敲你的家门。写自己游村突然来到农家，主人盛情留写自己游村突然来到农家，主人盛情留客，客，渲染出农家丰收后的欢乐气氛，为下面渲染出农家丰收后的欢乐气氛，为下面的出游、写景、抒情做了有力的铺垫。的出游、写景、抒情做了有力的铺垫。“莫笑莫笑农家腊酒浑，丰年留客农家腊酒浑，丰年留客足足鸡豚。鸡豚。”细读感悟细读感悟 首联首联渲染出丰收之年农村一片宁静，欢渲染出丰收之年农村一片宁静，欢跃的情景。这两句是说农家酒味虽薄，而待跃的情景。这两句是说农家酒味虽薄，而待客情意却十分深厚。客情意却十分深厚。“足足”字表达了农家款客尽其所有的盛字表达了农家款客尽其所有的盛
41、情；情；“莫笑莫笑”二字，道出了诗人对农村淳朴二字，道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。民风的赞赏。写山西村山环水绕，写山西村山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇柳暗花明，一派花团锦簇的景象，用来说明的景象，用来说明困境中困境中仍然蕴涵着希望。仍然蕴涵着希望。“山重水复疑无路，山重水复疑无路，柳暗花明又一村。柳暗花明又一村。”颔联颔联写山间水畔的景色，写景中富含哲写山间水畔的景色，写景中富含哲理，千百年来广泛被人引用。这里描写的是理，千百年来广泛被人引用。这里描写的是诗人置身山阴道上，信步而行，疑若无路，诗人置身山阴道上，信步而行，疑若无路，忽而又开朗的情景。不仅忽而又开朗的情景。不仅反映了诗人对前途
42、反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理，体现了宋诗特有的理趣。哲理，体现了宋诗特有的理趣。唐宋诗醇唐宋诗醇评这二句说：评这二句说：“有如弹丸有如弹丸脱手，不独善写难状之景。脱手，不独善写难状之景。”这个评价是有这个评价是有见地的。这一联不仅写得极其自然，而且用见地的。这一联不仅写得极其自然，而且用语浅近，含意丰富；仿佛信手拈来，然而出语浅近，含意丰富；仿佛信手拈来，然而出人意表。所以千百年来一直赢得人们的普遍人意表。所以千百年来一直赢得人们的普遍喜爱，如今已成为广泛流传的成语。喜爱，如今已成为广泛流传的成语。当人们吟诵这两句诗时，不单是
43、欣赏这当人们吟诵这两句诗时，不单是欣赏这难以言状的美妙的山村自然风光，而是从中难以言状的美妙的山村自然风光，而是从中领悟到它所蕴含的哲理思想的启示领悟到它所蕴含的哲理思想的启示只要只要人们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，人们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那么，前方不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那么，前方将是一个充满光明与希望的崭新境界。将是一个充满光明与希望的崭新境界。诗篇不仅反映了农民渴望丰年的心愿，也表诗篇不仅反映了农民渴望丰年的心愿，也表达了诗人喜爱农村生活的真挚感情。达了诗人喜爱农村生活的真挚感情。“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。箫鼓追随春社近，衣
44、冠简朴古风存。”写景写景抒情抒情村外之景村外之景村内之情村内之情 颈联颈联展开了一幅春光明媚的山水图，描摹了展开了一幅春光明媚的山水图，描摹了南宋初年的农村风俗画卷。读者不难体味出诗人南宋初年的农村风俗画卷。读者不难体味出诗人所要表达的热爱传统文化的深情，显示了他对吾所要表达的热爱传统文化的深情，显示了他对吾土吾民的热爱。土吾民的热爱。这是全诗的这是全诗的总结总结，也是，也是漫游山村心情漫游山村心情的的表述，表述，点明了游村的诗题，而点明了游村的诗题，而“夜扣门夜扣门”与与首句首句“农家农家”摇相呼应，不仅画面完整，而摇相呼应，不仅画面完整，而且更耐人寻味。且更耐人寻味。“从今若许闲乘月，拄杖
45、无时夜叩门。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”尾联尾联写诗人的愿望。诗人盼望着以后能写诗人的愿望。诗人盼望着以后能够有时间趁月夜出游，随时拄着手杖敲门拜够有时间趁月夜出游，随时拄着手杖敲门拜访，恋恋不舍之情益于言表。一个访，恋恋不舍之情益于言表。一个热爱农村热爱农村，与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。立意新巧，自然成趣。立意新巧，自然成趣。写法探究写法探究 （1 1）这首抒写江南农村日常生活的诗篇，）这首抒写江南农村日常生活的诗篇，题材比较普通，不同的是立意新巧，运用白描手题材比较普通，不同的是立意新巧，运用白描手法，不用辞藻涂抹，而自然成趣。诗人紧扣诗题法，
46、不用辞藻涂抹，而自然成趣。诗人紧扣诗题“游游”字，但又不具体描写游村的过程，而是剪字，但又不具体描写游村的过程，而是剪取游村的片段见闻，通过每联一个层次的刻画来取游村的片段见闻，通过每联一个层次的刻画来体现。体现。（2 2）首写诗人出游到农家，次写村外之景）首写诗人出游到农家，次写村外之景物，复写村中之情事，末写频来夜游。所写虽物，复写村中之情事，末写频来夜游。所写虽各有侧重，但以游村贯穿，并把秀丽的山村自各有侧重，但以游村贯穿，并把秀丽的山村自然风光与纯朴的村民习俗和谐地统一在完整的然风光与纯朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上，构成了优美的意境和恬淡、隽永的格画面上，构成了优美的意境和恬淡
47、、隽永的格调。这可以说是继承了孟浩然诗歌调。这可以说是继承了孟浩然诗歌“平淡有思平淡有思致致”的特色而又向前发展了。的特色而又向前发展了。这首诗生动地描绘出一幅色彩明丽的农这首诗生动地描绘出一幅色彩明丽的农村风光图，村风光图，表达了诗人沉醉于纯朴的农村生表达了诗人沉醉于纯朴的农村生活及对田园生活的喜爱和恋恋不舍的情感。活及对田园生活的喜爱和恋恋不舍的情感。课堂小结课堂小结游游山山西西村村板书设计板书设计喜庆欢悦喜庆欢悦民风纯朴民风纯朴农家农家丰衣足食丰衣足食村外村外景色优美景色优美村内村内民风古朴民风古朴希望希望随时做客随时做客1.1.背诵课文，并用楷书默写。背诵课文，并用楷书默写。2.2.你在学习、生活中有否遇到过你在学习、生活中有否遇到过“山重水复山重水复疑无路，柳暗花明又一村疑无路，柳暗花明又一村”的情况？谈谈你的情况？谈谈你的感受。的感受。随堂练习随堂练习
