1、舐犊情深舐犊情深 寸草春晖寸草春晖秋天的怀念合欢树秋天的怀念合欢树我与地坛（节选）群文教学我与地坛（节选）群文教学 通过通过 预习，你能说说这三篇文章共同表达预习，你能说说这三篇文章共同表达了一个什么样的主题？了一个什么样的主题？三篇文章通过叙写三篇文章通过叙写“我我”在在母爱母爱的感召和影响的感召和影响下，勇敢面对生活，不徒叹命运的无情，感受生命下，勇敢面对生活，不徒叹命运的无情，感受生命的力量，抒发了的力量，抒发了“我我“的的幡然醒悟幡然醒悟和和“子欲养而亲子欲养而亲不待不待”的惋惜和伤感的惋惜和伤感。舐犊情深舐犊情深 细读秋天的怀念，从文中找出母亲言、言、行、色行、色的语句。（用红笔勾画
2、）这些语句里蕴藏了什么样的母爱？你们又是从哪里发现的？请以“我们找到的母亲言、行、色的句子是 ，我们的发现是 ”的形式回答。（提示：可以从用词，修辞，写法，表达方式等方面进行分析）【合作探究合作探究】母亲就母亲就悄悄地悄悄地躲躲出去，在我看不见的出去，在我看不见的地方地方偷偷地偷偷地听听着我的动静。当一切又恢复着我的动静。当一切又恢复沉寂，她沉寂，她又又悄悄地悄悄地进来，眼边进来，眼边红红的红红的，看，看着我。着我。我的发现我的发现：我从叠词：我从叠词“悄悄地悄悄地”“”“偷偷偷偷地地”“”“红红的红红的”看出看出母亲理解儿子需要发泄心母亲理解儿子需要发泄心中苦闷中苦闷；从动词；从动词“躲躲”
3、“”“听听”看出母亲对儿子看出母亲对儿子的的关心关心。作者运用。作者运用细节描写细节描写写出了深深的母爱。写出了深深的母爱。还从还从“又又”字看出母亲对儿子的字看出母亲对儿子的耐心耐心。在在合欢树合欢树我与地坛我与地坛中，母中，母亲也有这样的言、行、色吗？请再找亲也有这样的言、行、色吗？请再找一找，品一品。一找，品一品。作者主要运用细节描写为我们展现这笃深母爱。寸草春晖寸草春晖 你能从这三篇文章中找出找出“我”迟来的醒悟醒悟和懊悔懊悔的语句吗（用蓝笔勾画）？读读读读这些语句并说说它们用了怎样用了怎样的表达方式，有什么作用。的表达方式，有什么作用。朗读提示：请注意语速、语调、情感朗读提示：请注意语速、语调、情感【合作探究合作探究】这迟来的醒悟和懊悔，作者主要运用了抒情抒情、议论议论的表达方式抒发“子欲养而亲不待”的伤感。可是，母亲已经不在了可是，母亲已经不在了 你能用刚才我们习得的技法，说一你能用刚才我们习得的技法，说一个你的母亲表现母爱的细节？个你的母亲表现母爱的细节？教师寄语：教师寄语：趁一切还来得及，趁一切还来得及，多理解母亲，因为理解，多理解母亲，因为理解，是最宽大的包容；是最宽大的包容；多陪伴母亲，多陪伴母亲，因为陪伴，才是最真情的因为陪伴，才是最真情的告白。告白。我与地坛 病隙碎笔 作者：史铁生假如给我三天光明 作者：海伦凯勒目送 作者：龙应台谢谢！谢谢！
