1、二年级音乐音乐小屋教学设计 教学目标： 1. 能用活泼有弹性的声音演唱歌曲音乐小屋 ，从“跳动 的音符”中获得音乐学习的快乐。 2. 认识音乐力度记号“f ”和“p”,以及重音记号“” ，并在 歌曲中运用强弱变化来表现音乐。 3. 通过趣味性的情境创设，激发学生对音乐的好奇心和探究 愿望，并拓展学生的思维。 4. 运用各种打击乐器为歌曲伴奏，更好地表现歌曲。 教学重点：能用活泼有弹性的声音流畅有感情地演唱歌曲。 教学难点：歌曲中四分休止符、附点音符的唱法。 教学过程： 一、 趣味引入，激发兴趣 1. 播放课件音乐小屋伴奏，师生一起做简单律动。 2. 神秘的礼物 师： “又到了我们轻松快乐的音乐
2、课，同学们，你们开心 吗？今天呀，老师收到了一件特别的礼物，你们想知道是 什么吗？” 3. 点击课件“神秘的邀请卡” 师： “原来呀，是一张邀请卡！让我们一起来听一听，这个神 秘的朋友想邀请我们做什么呢？” 点击课件，播放录音： “亲爱的同学们，你们好！非常荣幸你们能收到我的邀请卡！ 你们喜欢音乐吗？如果喜欢， 就请来我的音乐小屋说做客吧！ 不过，路上会遇到一些困难，只要你们齐心协力，就一定能 够到达！我在这里等你们哦！ 二、探究体验，突破困难。 1小河挡住了去路，该怎么办呢？ （1）出示节奏条：X X X X 0 X X X X 0 学生尝试打节奏 （2）填上对小河说的话： X X X X
3、0 X X X X 0 小 河 小河 0 请 让 我 过 2大树爷爷挡住了去路 （1）音乐对对碰 33 13 5 65 4 5. 4 3. 0 （2）通往音乐小屋的金钥匙 音乐 小屋 在 欢迎 你 欢迎 我. 3.初听音乐第一遍，初步感知。 师：“你听，音乐小屋的门已经打开，它为我们献上了好听 的歌曲，让我们一起来听一听，听完之后，请你告诉大家，这首 歌带给你什么样的感觉？” 生初步感受歌曲。 4.再次欣赏，细听歌曲内容。 师：“这首歌好听吗？那让我们再来听一次，请你仔细听，这首 歌有几段？歌曲里都唱了些什么？音乐小屋里装满了什么？” 3.出示歌曲 同学们听的太认真了，知道大家喜欢这首歌曲，你
4、们瞧，它 来了点击课件， 出示歌曲歌词图片。 原来这首歌呀， 就叫 音乐小屋。那现在我们对照歌词，来听一听，看一看，歌曲里有 你认识的音乐符号吗？那些地方我们在唱的时候应该注意一些。 4.分析歌曲，强调演唱时候应该注意的地方。 二、 学唱歌曲，体验快乐。 刚才我看到好多同学都忍不住想唱这首歌了，那现在让我们 一起来唱一唱。 1.师范唱，学生跟唱。 2.跟琴演唱，生学唱。 3.强调要点 （两个“叮咚”的音高区别； 重音符号唱的要有弹性； 连音线要唱的舒畅，流畅；休止符的断开） 4.跟伴奏，齐唱，注意歌曲情绪，唱出欢乐的感觉。 三、 认识新朋友-力度记号“f ”和“p”. 尝试在歌曲前两句中运用强弱变化来表现音乐。 四、 配打击乐 只有歌声，音乐小屋的快乐气氛还不够，那让我们为这首 歌曲加上伴奏吧！ 1.简单介绍打击乐器 2.打击乐器在歌曲中的处理，生看图谱，尝试用手拍出节 奏。 3.一起表演唱，并打击乐伴奏 四.结束课堂 总结:其实，除了音乐小屋里有好听的音乐，在我们的生活 中，音乐也无处不在，总给我们带来无尽的快乐和享受， 让我们一起寻找更多快乐的音乐，让我们做一个爱音乐的 阳光快乐的孩子！
