1、 感知声音的力度感知声音的力度 教学目标 1.认识力度记号“f”和“p” ，能区别出它们所表现的声音效果的 不同。 2.培养学生关注乐谱的习惯，在演唱中遇到“f”和“p”记号时 能正确地表现出来。 教学重点: 认识力度“f”和“p” ，并能正确地用自己的歌声表现出来。 教学过程: 一、导入: 师:同学们，大家好，欢迎来到王老师的音乐微课堂。今天我们 一起来学习感知音乐的力度 。 请大家仔细观察下面两幅图，第一-幅下好大的雨，第二幅下很 小的雨。师: 你觉得下大雨和下小雨的声音哪个要强一些呢?让 我们一起来听一下看看你的答案是不是正确的 （大雨的声音很大， 小雨点的声音很小）(大雨下面标记“强”
2、小雨下面标记“弱”) 你答对了么？ 二、认识力度记号 师:同学们你们知道么？在音乐中的强弱程度称为音乐力度,在音 乐里面强会用“f”表示，弱用“p”表示。它们会让音乐更加生 动传神、能更好的表达音乐的情绪。 师:请大家欣赏大雨小雨 ，听听歌曲中唱了什么内容?（播放 歌曲第一段） 师: 歌曲演唱了下雨的场景，大雨是哗啦啦下的，小雨是淅沥沥 下的。 师:同学们你们来感受下谁的力度强些，谁的弱些，在括号里填 强弱记号（此处用谱子，要带歌词的，第一段就可以，在每小结 左上方加括号） （插入音乐） （ ）53 42 3-|（）53 42 3-|（）53 42 53 42|（）53 42 11 1|（）
3、6 6 55 54|（）33 34 5-|（）6 6 55 54|（）33 34 2-|（）55 53 55 53| （）44 42 44 42|（）53 42 11 1| 师:看一下，你跟老师填的一样么？请同学们根据强弱记号来演 唱下歌曲吧。 （一个小人在思考）思考:我们能把歌曲的强弱记号调换过来或 者取消吗?请大家试着唱一下。 （放伴奏） 师:同学们是不是发现调换强弱记号或者不要它们，这样演唱起 来有点太平淡不好听了， 那是因为强弱记号是为了烘托气氛使音 乐更加生动有趣而设的，所以调换或取消都不行。 师：让我们跟着音乐再正确的再演唱一次吧。 （插音乐第一段） 三、巩固练习 师：同学们，今天我们学习了力度符号强“f”和弱“p” 。他们 能使歌曲更好听，更有感情。我们以后无论在唱什么歌，都可以 请他们来帮忙。 师：同学们，今天的微课堂到这就要结束了，谢谢你的聆听，我 们下次再见。
