1、新疆是个好地方编创与活动的教学设计新疆是个好地方编创与活动的教学设计 教学内容教学内容 人音版小学二年级第八课跳起舞中的新疆是个好 地方编创与活动。 教学目标 1.认知目标:理解，掌握新疆音乐的基本要素。如学拍 新疆音乐的基本节奏，学跳新疆舞蹈的基本动作。然后了解 新疆打击乐器，并用打击乐器为歌曲伴奏。 2.能力目标:通过小组合作学习，用打击乐器为歌曲伴 奏等音乐实践活动，培养学生的表现力，合作能力，创新能 力，发展学生的感受力，想象力。 3.情感目标:通过编创歌词和舞蹈动作等相关实践活 动，体验感受新疆音乐的文化内涵，了解维吾尔族的风土人 情。从而使学生萌发对新疆的喜爱之情，增进民族团结，弘
2、 扬民族音乐文化。进而更加热爱家乡，热爱祖国。 教学重难点 重点:本课的重点是以音乐文化为主干，进行编创有活 动。通过唱、舞、奏、创等音乐实践让孩子在情境体验，在 情感共鸣中学习知识， 掌握技能， 感受新疆歌舞的民族风格。 难点:本课的难点是学生创编舞蹈动作和歌词的创作过 程中个性的挖掘及自主参与能力的培养。 教学准备 课件、手鼓、手绢 教学过程 一、课前一分钟 下面请同学们和老师一起来做。播放课件掀起你的盖 头来 。 二、创设情境导入新课 上节课我们学唱了维吾尔族民歌新疆是个好地方 。 现在请同学们一起用热烈欢快的情绪，用活泼而富有弹性的 声音完整的演唱一遍歌曲。播放课件音乐 出示图片通过上
3、节课的学习我们知道新疆物产丰富，风 景优美，当地人们能歌善舞。 老师这里有一段非常精彩的新疆歌舞，想不想看？但是 老师有一个问题:请同学们在欣赏的时候思考一下，新疆歌 舞，有什么样的风格特点？同时可以模仿上面你喜欢的动 作。播放视频花儿为什么这样红 。 指名学生说出歌舞的特点。 教师总结:热情、灵活、欢快、幽默风趣表达了维吾尔 族人民热爱生活。课件出示 三、新授 播放视频 接下来，同学们在观看一段舞蹈。你们知道 这段舞蹈中的乐器是什么吗？ 同学们说说是什么乐器？手鼓，在新疆叫达甫是新疆有 代表性的一种打击乐器。演示课件 谁来试试，怎么演奏它？ 1.找同学试着演奏 2.同学们看一下视频，学习手鼓
4、的打法 播放视频 3.同学们和老师一起试着打一下。 板书：X X X| X X| 咚 哒 哒 咚 哒 刚才我们一起读的节奏叫切分节奏，它是新疆歌曲中非 常有特点的节奏。中间的音最长最重，这是切分音的特点。 一般来说，重拍都在每小节的第一个音上，可是切分音重拍 在第二个音上，大家拍一下。 请同学们用你们的桌面代替手鼓，咱们来试一试。 全班同学们边念鼓点边拍桌面合奏，教师进行情绪启 发，强调强弱变化，感情投入，先放慢练熟，在加快速度， 提升到乐曲中的速度。 同学们一起和老师为新疆是个好地方伴奏。 4.接着，同学们和老师再来欣赏一段视频。 同学们说说时男士在用还是女士在用？（男士）男士拿 着它给女士
5、伴奏。伴奏的形式有很多种(教师演示) (1)可以站着伴奏边抖肩 (2)或者单膝跪地演奏 我们刚才一起领略了新疆的美丽风光。还试着使用了手 鼓。 大家表现不错，我要夸夸大家。请大家用双手来模仿老 师说话的节奏，比如老师说:亚克西 你们怎么打？ 亚克西 大家知道是什么意思吗？是维吾尔族语言，汉 语的意思是好，优秀，真棒的意思！ 5. 新疆是个好地方，新疆的风景很迷人，新疆的特产 很透人，新疆的歌曲也更醉人。在美丽的天生脚下，能歌善 舞的维吾尔族同胞， 她们用甜美的歌声，迷人的舞姿，表 达了对家乡的热爱。 那我们呢，我们出生在东北，我们是不是也热爱自己的 家乡， 请同学们欣赏我们东北民歌家在东北(播
6、放视频) 那我们就按照这个旋律来夸一夸我们的家乡九台上河 湾。并试着唱出来 (出示旋律)学生分组讨论 汇报结果 启发谈话：我们的家在哪啊？我们上河湾有什么特产 呢？我们上河湾还有什么养殖业？ 教师总结:我的家在九台上河湾啊， 那里有干沟甜瓜四处飘香， 在那双顶青山上啊， 苹果南北美名扬， 苗圃玉米干豆付， 畜禽同兴旺啊 老师和同学试着唱出来。维吾尔族人民能歌善舞，我们 汉族同胞也会拿起手绢跳起来，邀请全班同学和老师边唱边 跳起来。 6.看见同学们唱得这么开心，老师也很开心，忍不住给 大家跳上一段舞蹈，大家想看吗？可是老师有一个要求，请 你们学会一两个你喜欢的动作，一会儿模仿给大家看好吗？ 1.
7、出示歌曲新疆是个好地方老师舞蹈 2.指名学生模仿，教师就学生动作进行讲解 3.下面我们随着音乐一起来完整的跳一遍。我将邀请同 学们上台来表演，女同学跳舞，男同学伴奏，其他同学一起 伴奏。 同学们表演的真棒。 四、知识拓展 新疆歌舞还有很多形式，最后老师给大家欣赏一段特殊 的新疆歌舞。为什么特殊呢？因为他是被誉为世界非物质文 化遗产的新疆 12 木卡姆，是非常宝贵的新疆民族音乐文化。 它是集歌、舞、乐为一体的大型综合艺术形式。有 12 套套 曲组成，所以称为 12 木卡姆，由于它经历的几个世纪，历 史悠久，因此被称为是新疆文化的“活化石” 。被誉为是“东 方音乐文化的一大奇迹” ，又因为是口头传唱至今，更显得 弥足珍贵。下面请欣赏其中一个片段。(播放视频) 如果有哪位同学感兴趣的话，咱们课下交流。 五、课堂小结: 这节课开心吗？你们学到了什么？ 我们的祖国有 56 个民族，各民族团结是一家，每个民 族都有他们独特的民族音乐，今天我们学习了新疆的歌舞。 在今后的音乐课中，我们还会走进更多的民族来学习他们的 歌舞。也希望大家在课下自己也多了解我们中国的传统音乐 文化，特别是这些濒临失传的非物质文化遗产。将我们祖国 的民族民间音乐传承下去，发扬光大！ 同学们今天我们的课就上到这儿了，让我们再一次把创 编的歌曲唱起来，拿着手绢跳起来吧！ 下课
