1、教学目标：教学目标： 1、情感态度与价值观目标：学习边防军不畏严寒坚守祖国边疆的 精神，教育学生热爱祖国。 2、过程与方法目标：通过各种音乐情境的创设，将学生带入情境 当中，融入到学习中去，使学生在感受音乐美的同时，去发现美、感 受美和创造美。 3、知识与技能目标：指导学生用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性 的声音演唱歌曲并且用小乐器歌唱伴奏。 教学重点：能够用欢快、热情的情绪，活泼、有弹性的声音演唱歌 曲。 教学难点教学难点：歌曲的情感处理及用小乐器伴奏。 教学准备教学准备：多媒体课件，电子琴等。 教学过程：教学过程： 一、组织教学一、组织教学 1、师生问好。 2、律动。通过学生跟老师模仿猜民族
2、。 3、介绍小客人阿凡提，让他做导游带学生观风光，听讲解、 （点 击课件-看新疆风光图） 4、认识乐器手鼓和冬不拉 新疆人如何拍手鼓的呢？听老师拍一拍。 （师拍后找学生模仿） 出示新疆典型的节奏， （板书节奏， ）除了手鼓以外，还有什么特别 的乐器？让学生知道在新疆有个又特别又好听的名字，叫冬不拉。 5、学习节奏。 阿凡提要带学生继续游览了，引入图片看到一条大河，在新疆 这片美丽的土地上，大自然创作出了它的杰作天山（出示课件 -天山图）它是新疆的象征。 师：天山山顶常年白雪皑皑，天气寒冷，许多动植物都不愿住在 那里，而在寒冷的悬崖峭壁上却生长着一种花，名叫雪莲花。 （出示 课件-雪莲花图片）它
3、具有顽强的生命力。 师：在美丽的天山脚下住着一位从小爱爬山的小姑娘-萨依拉， 她每年都去天山上摘一朵雪莲花，是什么原因呢？让我们一起去听 听吧。因为要送给边防军叔叔，因为天山上自然环境十分恶劣，天 气非常寒冷。边防军叔叔就在这样的条件下坚守哨所，保卫祖国的 安宁。所以希望同学们一定要学习边防军叔叔那种甘于奉献的精神。 萨依拉还把这首我爱雪莲花唱给了边防军叔叔，我们就来学习 这首好听的歌曲。 师：板书我爱雪莲花 二、初听音乐、学打节奏二、初听音乐、学打节奏 1、这首歌曲的速度，以及演唱时的情感是怎样的？ 师:板书歌曲拍子及情感 2、学打节奏 师：小朋友们认真听，下面老师给大家念一遍歌词，你们能为
4、老 师用手轻轻拍节奏吗？生：能！ （跟着音乐学打一遍） 3、朗读歌词（师范一句） 师：请同学们跟老师按节奏一起边读歌词边打节拍。 （设计意图：这里运用了教读法，让学生跟师按节奏念词，能够帮助 学生轻松地解决音乐节奏上的难点。 ） 4、学习难点节奏 XXXX XXXXX X X OX O X X X X X XX X XX X OO 从小从小 爱爬爱爬 山哟山哟 长大长大 保保 国国 家家 三、再听音乐三、再听音乐 学唱歌曲学唱歌曲 1、运用刚才学过的方法，再来跟唱歌曲。 （声音轻、手打节拍） 2、小组讨论（师在小组讨论时，给适当的提示） 师：从歌曲的情感、速度、力度的变化上和结束句那里，你觉
5、得哪些地方该怎么样处理会更好呢？ 3、跟着歌曲再唱一遍。 四、三听音乐四、三听音乐 重点指导重点指导 1、轻唱并仔细听哪里和小萨依拉唱的不一样。 师：一起讨论的成果，看哪里不对了，应该怎样唱。 2、师指导学生唱 : 5 5 6 5 | 1 3 0 | 2 2 3 2 7 | 1 - | 从 小 爱 爬 山 哟 ， 采 来 雪 莲 花。 3、根据这种方法，再唱二三段的这一句。 4、处理歌曲的最后一句该怎样唱。 （师范唱） 生唱 2 遍加以巩固。 5、大声、完整的演唱歌曲。 6、升级唱歌难度，加入卡农唱法演唱。 五、四听音乐、情感延伸五、四听音乐、情感延伸 1、小朋友们，现在我们学会了这首歌曲， 让我们把它献给不畏 严寒日夜守卫着边疆的边防军叔叔吧，他们听到了你们的歌声一定 会非常开心的。那么我们给他再配上舞蹈好吗?(师生一起共舞，为 歌曲配上舞蹈。在这里要充分发挥小舞蹈师的才能) 2、加入乐器，边唱边跳，体验新疆人能歌善舞。 六、教师总结六、教师总结 这首歌曲让我们体会到了边防军叔叔不怕冷不怕冻得精神。我们 要以边防军叔叔为榜样，等长大了也要保卫祖国，建设祖国。小朋 友们有没有信心！ （最后边跳边唱离开教室）
