1、我爱雪莲花教学设计我爱雪莲花教学设计 教学年级：教学年级：小学二年级小学二年级 教学目标：教学目标： 1、 指导学生用热烈欢快的情绪， 活泼而有弹性的声音演唱指导学生用热烈欢快的情绪， 活泼而有弹性的声音演唱 歌曲。激发学生喜爱民族音乐的情趣，增强学生的民族歌曲。激发学生喜爱民族音乐的情趣，增强学生的民族 自豪感，教育学生热爱祖国。自豪感，教育学生热爱祖国。 2、 根据歌曲表现的情绪，用通过音乐活动伴奏，鼓励学生根据歌曲表现的情绪，用通过音乐活动伴奏，鼓励学生 创造性地参与等。培养学生的合作意识，提高学生的创创造性地参与等。培养学生的合作意识，提高学生的创 编能力。编能力。 教学重点：教学重点
2、： 感受歌曲的民族风格。感受歌曲的民族风格。 教学难点：教学难点： 唱好歌曲中的休止符，歌曲的情感处理。唱好歌曲中的休止符，歌曲的情感处理。 教学准备：教学准备： 多媒体课件多媒体课件 响板响板 双响筒双响筒 串铃串铃 电子琴电子琴 教学过程：教学过程： 一、一、 组织教学：师生问好！组织教学：师生问好！ 二、二、 情景导入：情景导入： 1、 复习歌曲新疆是个好地方感受歌曲的风土人复习歌曲新疆是个好地方感受歌曲的风土人 情。情。 介绍新疆：瓜果、美食、习俗、风景介绍新疆：瓜果、美食、习俗、风景 师：新疆真是个好地方，风景迷人，物产丰富，师：新疆真是个好地方，风景迷人，物产丰富， 新疆人热情好客
3、，而且那里的人们无论男女老少新疆人热情好客，而且那里的人们无论男女老少 都能歌善舞，手鼓、冬不拉是他们特有的乐器，都能歌善舞，手鼓、冬不拉是他们特有的乐器， 他们的音乐也非常有特色。新疆除了有特色的音他们的音乐也非常有特色。新疆除了有特色的音 乐外，在新疆这片美丽的土地上，有远近文明的乐外，在新疆这片美丽的土地上，有远近文明的 天山天山它是新疆的象征。它是新疆的象征。 2、 教师介绍教师介绍 天山很壮观， 很奇特， 看到山上白白的是什么吗？天山很壮观， 很奇特， 看到山上白白的是什么吗？ （雪）是呀，天山上常年有积雪，天气寒冷，许（雪）是呀，天山上常年有积雪，天气寒冷，许 多动植物都不愿意住在
4、那里，而在寒冷的悬崖峭多动植物都不愿意住在那里，而在寒冷的悬崖峭 壁上， 却生长着一种花壁上， 却生长着一种花雪莲花。 你们知道吗？雪莲花。 你们知道吗？ 雪莲花生长缓雪莲花生长缓慢，从种子发芽到开花结果，大约慢，从种子发芽到开花结果，大约 需要五年时间。雪莲不但生命力顽强，还可以做需要五年时间。雪莲不但生命力顽强，还可以做 成药呢。还有消炎止痛的作用呢。看来它的用途成药呢。还有消炎止痛的作用呢。看来它的用途 还真大！那里的人们将雪莲花视为神圣的花朵，还真大！那里的人们将雪莲花视为神圣的花朵， 只有对自己最敬爱的人才会献上雪莲花。听说有只有对自己最敬爱的人才会献上雪莲花。听说有 一位新疆的小姑
5、娘一位新疆的小姑娘萨依拉，她的家就住在天萨依拉，她的家就住在天 山下面，她从小喜欢爬山，那天她从山上采摘下山下面，她从小喜欢爬山，那天她从山上采摘下 几朵雪莲花，那么珍贵的花，萨依拉采下来要做几朵雪莲花，那么珍贵的花，萨依拉采下来要做 什么呢？大家请听音乐想一想什么呢？大家请听音乐想一想 三、三、 寓教于乐寓教于乐 1、 学生听音乐发言学生听音乐发言 2、 再次欣赏歌曲我爱雪莲花 ，揭开疑问（献给边再次欣赏歌曲我爱雪莲花 ，揭开疑问（献给边 防军）防军） 师补充：天山上自然环境十分恶劣，天气非常寒师补充：天山上自然环境十分恶劣，天气非常寒 冷。边防军叔叔就在这样的条件下坚守哨所，冷。边防军叔叔
6、就在这样的条件下坚守哨所，保保 卫国家的安宁。所以希望同学们一定要学习边防卫国家的安宁。所以希望同学们一定要学习边防 军叔叔那种甘于奉献的精神。新疆小姑娘萨依拉军叔叔那种甘于奉献的精神。新疆小姑娘萨依拉 能把这么神圣的花朵采来送给边防军叔叔，所以能把这么神圣的花朵采来送给边防军叔叔，所以 我建议我们以热烈的掌声向她表示感谢。我建议我们以热烈的掌声向她表示感谢。 3、 节奏练习并按节奏学读歌词（课堂乐器伴奏）节奏练习并按节奏学读歌词（课堂乐器伴奏） 4、 教唱歌曲（用教唱歌曲（用 la 哼唱数遍）哼唱数遍） 5、 分析歌曲情绪分析歌曲情绪 6、 完整演唱歌曲完整演唱歌曲 四、四、 创编表现创编表现 1、 教师教给学生几个简单的新疆舞动作。教师教给学生几个简单的新疆舞动作。 2、 学生模仿并分组创编，表现歌曲。学生模仿并分组创编，表现歌曲。 3、 请同学上台展示。请同学上台展示。 五、五、 完美结课完美结课 放歌曲录音，学生歌伴舞结束课堂。放歌曲录音，学生歌伴舞结束课堂。
