1、金孔雀轻轻跳教学设计金孔雀轻轻跳教学设计 教学内容：教学内容： 表演金孔雀轻轻跳 教材分析：教材分析： 金孔雀轻轻跳是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4 拍，一段体，曲调清 新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步， 姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。 教学目标：教学目标： 1、够用甜美、优美的声音演唱金孔雀轻轻跳 。 2、能够掌握相似乐句的音高变化，并能用不同方式表现音乐。 3、通过歌曲的学习，感受傣族风情，激发学生对民族音乐的热爱。 教学重难点：教学重难点： 1、能够掌握相似乐句的音高变化。 2、能够自主参
2、与各种音乐活动，并能用不同方式表现音乐。 教具准备：教具准备： 电子琴、ppt 、二胡等。 教学过程：教学过程： 一、组织教学，激活思维。 1、 （学生在背景音乐中走进教室） 。 2、师生问好练习,打开声音。 二、情境导入，激发兴趣。 1、师生集体进行律动热身。 师： “让我们坐上音乐小火车，一起出发吧！ ” 2、视频欣赏西双版纳风光。 提示： “注意观察，视频里播放的是什么地方？你们都看到了什么？” (请生回答，师小结。) 三、参与学习，感受体验。 1、引入歌曲，生初听歌曲金孔雀轻轻跳 “刚才，我们看到有一群身穿傣族服饰的小朋友，正在唱歌跳舞。一起来听听她们在唱 些什么。 ” （播放歌曲，生
3、认真聆听。 ） 2、初听后，选择形容词。 师： “老师这里有几个词语，请你选出你觉得最适合这首歌的词语。 ” （出示严肃的、激烈的、优美的，生选择。 ） 3、师范唱，生轻声哼唱。 （板书课题。 ） 4、讲解小卜少、小卜冒。 师： “小卜少、小卜冒是傣族语言，翻译成汉语就是小女孩、小男孩的意思。 ” 4、按节奏读词。 提示： “每一句的结尾都有两拍，读的时候一定要拖满。 ” 5、随音乐有感情地朗读歌词。 （师指挥，生按节奏读词。 ） 6、歌曲学唱。 1）随琴学唱第一乐段。 2）对比聆听四五乐句。 师： “你们来听一听，这两句有什么区别。 ” （师范唱四五乐句，生辨别聆听。 ） 3）师生加手势练习
4、相似乐句。 4）随琴完整唱第一乐段。 5）生自学演唱第二乐段。 6）师生接龙演唱。 师： “请同学们跟老师合作，进行接龙演唱。老师唱前半句，你们接后半句。 ” （师生合作演唱。 ） 7、认识小节与小节线。 师： “我们的音乐和竹子一样都是分成一小节、一小节的，中间用小节线分开。 ” （师边讲解边演示） 8、学习孔雀舞。 1）欣赏孔雀舞雀之灵 。 2）简介孔雀舞并教简单动作。 （生随师学跳简单舞蹈动作，自由练习。 ） 3）师生合作，随音乐边唱边跳。 四、拓展延伸，情感升华。 1）介绍泼水节并欣赏视频。 （生欣赏泼水节视频，感受节日气氛。 ） 2）介绍葫芦丝与其他民族乐器。 师： “葫芦丝是我国傣族特有的民族乐器，音色优美、外形小巧，受到很多人的喜爱。 ” 3）出示民族乐器二胡，与生合作表演。 师： “老师想用另外一种民族乐器二胡为大家演奏今天学习的歌曲，请两位同学给老师 伴唱。 ” （师生合作表演歌曲。 ） 五、教师总结，结束全课。 “通过这节课的学习， 希望同学们能够更加热爱我们的民族音乐， 在音乐中感受快乐。 ” （生变成一只只“小孔雀” ， ，载歌载舞地走出教室。 ）
