1、 教学内容： 一、歌曲表演金孔雀轻轻跳 ； 二、学习傣族舞蹈基本动作； 教学目标： 一、通过表演歌曲金孔雀轻轻跳 ，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题 美丽的动物。 二、用优美的歌声有感情地演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作；初步了解傣族音乐及 民俗；加深对民族音乐的喜爱。 三、积极与同学合作创编一定的情境，表演歌曲的内容及自己的想象。 过程与方法： 充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同 时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。 知识与技能： 通过“意境”的教学方式，培养学生的思维能力，激发学生的想象力。尝 试用不同的方式表现孔雀的美， 锻炼学生即兴表演的能力
2、， 能够积极与同学合作用优美的语 言、舒展的歌声及肢体动作创编一定的情境，来表达内心的感受。 教材分析： 金孔雀轻轻跳是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲拍，一段体，曲调清新、优 美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态 翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。 教学重点： 一、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情； 二、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲金孔雀轻轻跳 。 教学难点： 一、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态； 二、培养学生爱护动物、保护环境的思想。 设计思路： 欣赏孔雀、描述孔雀、聆听孔雀、联想孔雀、演唱孔雀、跳
3、孔雀舞， 律动表演创设情境；突破难点多维感悟；探究学习创造表现，寓教于乐。 教具准备：教学光盘、教学资料、纱巾、课件、电子琴 教学课时：一课时 教学过程： 一、 组织教学 师生问好。 二、导入课题 1、师：孩子们，今天在上课之前老师让你们猜一个谜语，在来看看各个民族不同的舞 蹈表演 2、课件出示谜底孔雀。 3、师：孩子们，你们喜欢孔雀吗？（喜欢。 ）那你们了解孔雀吗？ 3 知道孔雀的家乡在哪儿吗？ 生答后，师简介：孔雀生活在被称为“动植物王国” “药材之乡”的云南省西双版纳傣族 自治州，这里也是“孔雀之乡”。傣族人民认为孔雀美丽、善良、智慧，是吉祥的象征，对它 怀有崇敬的感情， 傣族群众常把孔
4、雀作为民族精神的象征， 并以跳孔雀舞来表达自己的愿望 和理想，歌颂美好的未来。傣族的衣服很漂亮；傣族人民个个都能歌善舞，傣族人生活的地 方很美丽，住宅通常每户一座竹楼，竹楼，顾名思义，是以竹为主要材料建筑而成的。 4、师：现在老师就带你们到孔雀的家孔雀园做客，孩子们，准备好了吗？我们该 出发啦！ 5、介绍傣族的一种乐器葫芦丝 象脚鼓 三、 学习节奏型 1、师：同学们，今天在我们学习这首歌曲之前呢，我们先要学习一 一下新的节奏型。 （找出不同的节奏型，教授同学们认清音符） 四、 学唱歌曲 1、欣赏歌曲金孔雀轻轻跳 。 介绍傣族语：小卜少、小卜冒。 2、师按节奏领读歌词。 3、生聆听范唱。闭上眼睛
5、想想傣家人民和小孔雀的景象。 4、师伴奏让学生跟着旋律小声模唱。 5、师教唱第一段歌词，然后齐唱。 6、生分小组学唱第二段歌词。 7、生跟伴奏完整地演唱歌曲。学生跟音乐有感情地演唱，老师做提示让孩子唱得更有 感情。 歌曲处理：用优美的声音演唱；句尾每个字收音要轻，体现出亲切感；展翅飞翔一句力 度稍加强；歌曲结尾处用较弱的力度，表现歌曲美妙的意境。 8、孩子们，让我们的乐队奏起来，让我们的歌声亮起来，把歌曲演唱得更好听，作为 礼物送给我们的孔雀朋友吧！ 五、创造表现，寓教于乐 1、教师播放舞蹈视频。 2、介绍孔雀是傣族人们的吉祥鸟，所以傣族舞蹈中很多动作都是表现孔雀的（孔雀姐 姐展示金孔雀轻轻跳
6、的舞蹈并交待傣族舞蹈的轻盈、柔和） 。 3、学习傣族舞蹈动作金孔雀轻轻跳共有四组动作： 动作一：孔雀鹤立（学生 模仿孔雀的动作，教师可提示）孔雀是傣族人民的吉祥鸟，所以傣族的舞蹈中很多动作都是 表现孔雀的。师生一起做一个表现孔雀的简单造型孔雀鹤立。做法：双手呈冠形，右手 上举略弯曲，左手提襟。 动作二：孔雀开屏（一） 动作三：孔雀开屏（二） 动作四：傣族舞语汇用动作表演歌曲。 4、师生齐唱共舞。 （跳孔雀舞）学生可跟着老师一起跳，也可自己创编好的动作。 5、请一些同学上台表演，让学生选择一种自己喜欢的方式来表演。 （可以打节奏，可唱歌曲，可跳舞） 6、同学们争当小孔雀随音乐翩翩起舞。 7、师：孩子们，我们该回去了，让我们和孔雀朋友们说再见吧！ 六、拓展延伸 金孔雀非常得可爱、美丽，它给我们留下了很深的印象，我们应该怎么做呢？（引导学 生要保护环境，让动物们有良好的生活环境，爱护动物，不滥杀滥捕动物，更不能吃国家保 护的珍惜野生动物。 ） 六、师生再见。
