1、 反复记号教学设计反复记号教学设计 一、组织教学 1、学生随音乐我爱雪莲花走进教室。 2、师生问好 3、声势训练 播放我爱雪莲花伴奏，做杯子传递游戏 4、节奏练习 （1）复习 X、X X （2）教师介绍铃鼓 （3）教师用铃鼓拍击节奏 2/4 X X | X X X | X X X X | X 0 | （4）找同学利用节奏卡片，将拍击的这条节奏粘贴在黑板上。 （5）全班同学跟随老师一起拍击节奏 （6）教师拍击节奏 2/4 X X | X X X | X X X X | X 0 | X X | X X X | X X X X | X 0 | 提问：谁能将老师拍的这条节奏写在黑板上？ （7）导出反复
2、记号 二、新课教学 1、教师讲解反复记号 2、学生在任务卡上，自己画一对反复记号。 3、讲解段落反复记号。并讲解演唱顺序。 4、讲解从头反复记号。并讲解演唱顺序。 5、变换节奏卡片的反复记号的位置，学生集体拍节奏。 6、出示我爱雪莲花的乐谱，播放音乐我爱雪莲花 ，请学 生在任务卡中恰当的位置画出反复记号。 7、出示我爱雪莲花的乐谱，提问：哪里出现了反复记号？演 唱顺序是怎样的？ 8、请为从头反复的段落，设计一个好看的手势。 9、聆听音乐我爱雪莲花 ，熟悉歌曲的演唱顺序，并在反复的 段落做出相应的手势。 10、教师带领学生念歌词。 11、同班同学共同用拍手拍腿的方式敲击节奏， 用小火车的方式， 每人一个乐句念诵歌词。 12、介绍雪莲花及边防军战士不畏严寒保家卫国的精神。 13、带领学生演唱我爱雪莲花 。 14、出示早上好的乐谱，提问：哪里出现了反复记号？演唱 顺序是怎样的？ 15、复习从头反复记号和段落反复记号。 16、为段落反复记号设计一个手势。 17、聆听早上好 ，在相应的段落，出示不同的手势。 18、带领学生演唱早上好 。 三、创编活动 1、学生在任务卡上，自主创编一条带有反复记号的节奏。教师 提示学生创编节奏的步骤。 2、找学生上前面展示自己创编的节奏。 四、课堂小结
