1、 学习目标学习目标1 1、学习掌握相关文言知识、学习掌握相关文言知识2 2、了解作者被贬之后在苦闷之、了解作者被贬之后在苦闷之中寻求精神解脱的心情。中寻求精神解脱的心情。最超脱的文人最超脱的文人 最豪放的词家最豪放的词家 最浪漫的诗人最浪漫的诗人 最潇洒的过客最潇洒的过客 最具人格魅力的大师最具人格魅力的大师“假如将苏东坡连根须带枝蔓地拔起，我相信，整部假如将苏东坡连根须带枝蔓地拔起，我相信，整部中国文化史将因之而失重。中国文化史将因之而失重。”自题金山像自题金山像 心似已灰之木，心似已灰之木，身如不系之舟。身如不系之舟。问余平生功业，问余平生功业，黄州惠州儋州。黄州惠州儋州。作者简介作者简介
2、去世前两个月所写去世前两个月所写,自嘲政治事自嘲政治事业的无成。但从中可以了解，业的无成。但从中可以了解，苏轼文学上的盖世功业却是在苏轼文学上的盖世功业却是在屡遭贬逐的逆境中建立的屡遭贬逐的逆境中建立的。苏轼生平的逆境第一次是岁那年因第一次是岁那年因“乌台诗乌台诗案案”而被贬至黄州，一住四年。而被贬至黄州，一住四年。第二次是在岁第二次是在岁时被贬时被贬 往惠州，岁时贬至儋往惠州，岁时贬至儋州，到岁才遇赦北归，前后州，到岁才遇赦北归，前后在贬所六年。在贬所六年。逆境中的创作逆境中的创作元丰年写元丰年写“两赋一两赋一词词”:念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古 前赤壁赋前赤壁赋 后赤壁赋后赤壁赋 后赤壁赋
3、后赤壁赋是是前赤壁赋前赤壁赋的续篇，也的续篇，也可以说是姐妹篇。可以说是姐妹篇。元丰三年（元丰三年（10791079年），苏轼因作诗讽年），苏轼因作诗讽刺王安石新法（刺王安石新法（“乌台诗案乌台诗案”），被捕入），被捕入狱。出狱后，被贬黄州团练副使。为排遣狱。出狱后，被贬黄州团练副使。为排遣内心郁闷，他泛舟赤壁，先后写下了前后内心郁闷，他泛舟赤壁，先后写下了前后赤壁赋赤壁赋和和念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古。三。三个月后，重游赤壁，写下了个月后，重游赤壁，写下了后赤壁赋后赤壁赋。二、二、三、初读质疑三、初读质疑 结合学案自读文本，读准结合学案自读文本，读准字音，找出不理解的词句。字音，找出不理解
4、的词句。黄泥之黄泥之松江之松江之 第二段：第二段：岩岩 龙龙 栖栖 第三段：第三段：衣衣 然长鸣然长鸣 羽衣羽衣而不答而不答 予亦惊予亦惊 1.1.起笔交待了哪些起笔交待了哪些要素要素？2.2.第第1 1段主要段主要写什么写什么？3.3.此处此处景致景致有何特点？有何特点？4.4.本段在文中有何本段在文中有何作用作用？5.5.作者的作者的心情心情可用文中的哪一个字来可用文中的哪一个字来概括？概括？研读第研读第1-2段，并思考：段，并思考：第第1-21-2段重要文言知识点段重要文言知识点 是岁：是岁：这一年。这一年。望：望：农历的每月的十五。此外农历每农历的每月的十五。此外农历每月初一叫月初一叫
5、朔朔，十六叫，十六叫既望既望，最后一天，最后一天叫叫晦晦。将：将：打算。打算。既：既：已经。已经。顾：顾：看。看。行歌相答：行歌相答：边走边唱，互相对答。边走边唱，互相对答。已而：已而：过了一会儿。过了一会儿。第第1-21-2段重要文言知识点段重要文言知识点 月白风清：月白风清：月色皎洁，清风吹拂。月色皎洁，清风吹拂。如此良夜何：如此良夜何：怎样度过这个良夜呢？怎样度过这个良夜呢？薄：薄：迫近。迫近。顾：顾：可是。可是。安所：安所：哪里，什么地方。哪里，什么地方。谋：谋：商量。商量。诸：诸：“之于之于”的合音，兼起代词的合音，兼起代词“之之”和介词和介词“于于”的作用。的作用。不时之不时之须须
6、：突然、随时的需要。突然、随时的需要。1.1.起笔交待了哪些起笔交待了哪些要素要素？2.2.第第1 1段主要段主要写什么写什么？3.3.此处此处景致景致有何特点？有何特点？4.4.本段在文中有何本段在文中有何作用作用？5.5.作者的作者的心情心情可用文中的哪个字来概括？可用文中的哪个字来概括？研读第研读第1-2段：段：起笔起笔：交代时间、地点、人物。交代时间、地点、人物。内容内容：黄泥坂夜游。：黄泥坂夜游。景致特点景致特点：初冬月夜，景色清朗，静谧宁馨：初冬月夜，景色清朗，静谧宁馨作用作用：良宵、美酒、贵宾、佳肴，使夜游赤壁的：良宵、美酒、贵宾、佳肴，使夜游赤壁的兴致更浓，为游赤壁作铺垫。兴致
7、更浓，为游赤壁作铺垫。心情心情：“乐乐”。清风徐来，清风徐来，水波不兴；水波不兴；月出于东山之上，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天白露横江，水光接天 江流有声，江流有声，断岸千尺。断岸千尺。山高月小，山高月小，水落石出。水落石出。（特点：宁静清幽）（特点：宁静清幽）（特点：险峻、（特点：险峻、冷清、深幽）冷清、深幽）1.1.夜游赤壁情感经历有何变化？为夜游赤壁情感经历有何变化？为什么会这样？什么会这样？2.2.长啸后苏轼为何又长啸后苏轼为何又“悄然而悲悄然而悲”、“凛乎不可久留凛乎不可久留”？这种情感在？这种情感在前赤壁赋前赤壁赋里有体现吗？里有体现吗？研读第
8、研读第3段，并思考：段，并思考：复：复：再次。再次。游于赤壁之下：游于赤壁之下：状语后置。状语后置。“于赤壁之下游于赤壁之下游”。断岸：断岸：绝壁，陡峭的崖岸。绝壁，陡峭的崖岸。曾日月之几何：曾日月之几何：才相隔多少日子。才相隔多少日子。摄衣：摄衣：提起衣襟。提起衣襟。上：上：上岸。上岸。履：履：踏。名作动。踏。名作动。披：披：拨开。披绣闼，推开。拨开。披绣闼，推开。踞：踞：蹲。蹲。虎豹、虬龙：虎豹、虬龙：名词作状语，象虎豹，象虬龙。名词作状语，象虎豹，象虬龙。栖：栖：宿息。宿息。第第3 3段重要文言知识点段重要文言知识点 危巢：危巢：高高的鸟巢。高高的鸟巢。幽宫：幽宫：深宫。深宫。盖：盖：这
9、里是连词。可是。这里是连词。可是。从：从：跟随。跟随。肃然：肃然：正肃恐惧。正肃恐惧。凛乎：凛乎：恐惧之感。恐惧之感。反：反：同同“返返”，返回。，返回。放：放：放任。放任。中流：中流：江中心。江中心。第第3 3段重要文言知识点段重要文言知识点 听：听：听凭，任凭。听凭，任凭。止、休：止、休：停泊，停留。停泊，停留。时：时：这时。这时。顾：顾：看，四周。看，四周。适：适：正好。正好。横江：横江：横穿江面。横穿江面。东：东：名词作状语，从东。名词作状语，从东。西：西：名作动，向西飞去。名作动，向西飞去。第第3 3段重要文言知识点段重要文言知识点第三段：描写第三段：描写游览赤壁所见游览赤壁所见的初
10、冬景物，的初冬景物，与初游的景色与初游的景色大不相同。大不相同。第第3段：段：1.夜游赤壁情感经历有何变化？夜游赤壁情感经历有何变化？为什么会这样？为什么会这样？江山不可复识江山不可复识 划然长啸划然长啸 凛乎不可久留凛乎不可久留 听其所止而休听其所止而休 无奈无奈激昂激昂悲、惧悲、惧 淡泊淡泊人生有限短暂、人生有限短暂、命运变幻无常命运变幻无常表达登峰激昂之情，表达登峰激昂之情，宣泄被贬郁闷之意。宣泄被贬郁闷之意。个体的渺小；个体的渺小；坎坷与挫折坎坷与挫折顺其自然，顺其自然，随遇而安。随遇而安。与自然和而为一后，诗人又与自然和而为一后，诗人又震撼于大震撼于大自然的伟力，而深感个体的渺小自然
11、的伟力，而深感个体的渺小。正如正如前赤壁赋前赤壁赋所写所写：“寄蜉蝣于寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。羡长江之无穷。”高昂的情绪陡然低落，转为高处不胜高昂的情绪陡然低落，转为高处不胜寒的寒的忧惧、伤感忧惧、伤感。须臾：须臾：过了一会儿。过了一会儿。去：去：离开。离开。翩跹：翩跹：飘然起舞。飘然起舞。揖予：揖予：向我作揖。向我作揖。俯俯：低头。：低头。畴昔：畴昔：过去，以前。过去，以前。顾：顾：回头看。回头看。惊悟：惊悟：惊醒。惊醒。处：处：地方。地方。第第4 4段重要文言知识点段重要文言知识点传统意象：鹤传统意象：鹤 在我国传统意象里啊
12、，鹤带有在我国传统意象里啊，鹤带有高贵、高贵、幽雅，超凡脱俗，仙风道骨幽雅，超凡脱俗，仙风道骨的特征，的特征，为作者所偏爱，苏子曾作为作者所偏爱，苏子曾作放鹤亭放鹤亭记记，以放鹤招鹤、与鹤相处来，以放鹤招鹤、与鹤相处来宣宣发内心弃世的幽情。发内心弃世的幽情。道家是药店，如果不生病，道家是药店，如果不生病，一生可以不必去理它，要是一一生可以不必去理它，要是一生病，就非自动找上门去不可。生病，就非自动找上门去不可。南怀瑾南怀瑾 2.你又如何理解作者在梦鹤化为道你又如何理解作者在梦鹤化为道士后又增添醒来寻找道士一笔？士后又增添醒来寻找道士一笔？梦是一种追求，但是现实是所追求的未梦是一种追求，但是现实
13、是所追求的未必能获得。必能获得。“不知其处不知其处”表明作者内心面对前途、表明作者内心面对前途、理想、抱负的迷茫，如同茫茫夜色般无迹可理想、抱负的迷茫，如同茫茫夜色般无迹可求，不禁让人感叹人生如梦，以此结尾意味求，不禁让人感叹人生如梦，以此结尾意味深长。深长。苏轼常常在苏轼常常在儒家的积极入世和道家的消儒家的积极入世和道家的消极避世之间徘徊困惑极避世之间徘徊困惑，这种看似矛盾的思想，这种看似矛盾的思想是其复杂感情的真实体现。是其复杂感情的真实体现。2.2.你又如何理解作者在梦鹤化为道士你又如何理解作者在梦鹤化为道士后又增添醒来寻找道士一笔？后又增添醒来寻找道士一笔？六、宏观小结六、宏观小结 小
14、结小结1:1:本文三段写了哪些内容？本文三段写了哪些内容？小结小结2:2:全篇的情感如何发展？全篇的情感如何发展？小结小结3:3:文章主旨？文章主旨？写重游赤壁之前的情景。写重游赤壁之前的情景。描写游览赤壁所见的初冬景物，描写游览赤壁所见的初冬景物，与初游的景色大不相同。与初游的景色大不相同。3 3 述游罢就寝后梦中所见。述游罢就寝后梦中所见。后赤壁赋后赤壁赋乐乐叹叹不可复识不可复识悲、恐、凛悲、恐、凛惊寤惊寤小结小结1:1:本文三段写了哪些内容？本文三段写了哪些内容？情感变化情感变化乐：乐：叹：叹：复识：复识：悲、恐、悲、恐、凛：凛：惊寤惊寤 ：良辰美景，笑谈之乐。良辰美景，笑谈之乐。美中不
15、足，乐的短暂。美中不足，乐的短暂。前赋强调人和自然同样伟大，但后赋不前赋强调人和自然同样伟大，但后赋不敢肯定。敢肯定。面对大自然的威力，深感个体的微不面对大自然的威力，深感个体的微不足道，膜拜大自然足道，膜拜大自然 。精神的升华，明白现在的人生，只是在精神的升华，明白现在的人生，只是在人间的瞬息存在。人间的瞬息存在。“变与不变变与不变”，本质，本质和现象之间的关系。和现象之间的关系。小结小结2:2:全篇的情感如何发展？全篇的情感如何发展？小结小结3:3:文章主旨？文章主旨？这篇赋是作者在三个月后再游赤壁所作。这篇赋是作者在三个月后再游赤壁所作。文章着重写山，写冬景，但景象凄凉可怕、文章着重写山
16、，写冬景，但景象凄凉可怕、惊险恐怖、迷离恍惚，惊险恐怖、迷离恍惚，衬托出作者悲伤的心衬托出作者悲伤的心情情；末尾写梦境，道士化鹤给文章笼罩上飘；末尾写梦境，道士化鹤给文章笼罩上飘渺的气氛，渺的气氛，流露出作者想逃避现实消极处世流露出作者想逃避现实消极处世而又无法逃避的矛盾心理而又无法逃避的矛盾心理。也抒发了作者。也抒发了作者人人生如梦的情怀。生如梦的情怀。与身世相关之处：与身世相关之处：客之不从：客之不从：作者一直以来政治思想，无人了作者一直以来政治思想，无人了解的孤独解的孤独 被贬：被贬：怀才不遇的孤独怀才不遇的孤独 身为罪人：身为罪人：惊悸而孤独惊悸而孤独提示：提示：）从游的方式上去比较）
17、从游的方式上去比较 ）从景色描写上去比较）从景色描写上去比较 )写作重点上去比较写作重点上去比较 4 4）从作者心情变化去比较）从作者心情变化去比较七、对比阅读：七、对比阅读：比较前后赤壁赋的异同比较前后赤壁赋的异同前赤壁赋前赤壁赋 后赤壁赋后赤壁赋七月既望十月之望七月既望十月之望初秋初秋 初冬初冬黄州赤壁黄州赤壁 黄州赤壁黄州赤壁 清风徐来霜露既降清风徐来霜露既降水波不兴木叶尽脱水波不兴木叶尽脱月出东山月出东山 月白风清月白风清 白露横江白露横江 山高月小山高月小 水光接天水光接天 水落石出水落石出乐乐悲悲乐乐乐乐悲悲惆怅迷茫惆怅迷茫 时间时间地点地点景色景色心情心情对比阅读对比阅读写于同一
18、年，相距三个月写于同一年，相距三个月 前赋前赋 后赋后赋 限于舟中限于舟中 主要写岸上主要写岸上 字字秋色字字秋色 句句冬景句句冬景 谈玄说理谈玄说理 亦实亦幻亦实亦幻 主调旷达乐观主调旷达乐观 略为虚无缥缈略为虚无缥缈重点景情重点景情八、文言知识点巩固八、文言知识点巩固 1.1.重点字词重点字词 2.2.词类活用词类活用 3.3.特殊句式特殊句式 4.4.重要虚词重要虚词1.重点字词重点字词 是是岁十月之岁十月之望望 霜露霜露既既降降 顾顾而而乐乐之之 如如此良夜此良夜何何 今今者者薄薄暮，举网得鱼暮，举网得鱼 顾顾安所得酒乎安所得酒乎 顾顾不如蜀鄙之僧哉不如蜀鄙之僧哉 四四顾顾寂寥寂寥 道
19、士道士顾顾笑笑 归而谋归而谋诸诸妇妇 披披蒙茸蒙茸 攀栖鹘之攀栖鹘之危危巢巢这这；十五；十五已经已经环顾；环顾；以以-为乐为乐把把-怎么办怎么办用在时间名词后，的时候。用在时间名词后，的时候。接近接近表转折，可是，却表转折，可是，却环顾，回头看环顾，回头看兼词，之于兼词，之于披：拨开披：拨开；蒙茸：草木。蒙茸：草木。“披绣闼披绣闼”高高2.词类活用词类活用 步步自雪堂自雪堂 顾而顾而乐乐之之 履履巉岩巉岩 横江横江东东来来 掠予舟而掠予舟而西西也也名做动，步行名做动，步行形做动，以形做动，以-为乐为乐名做动，登上名做动，登上名作状，从东方名作状，从东方名做动，西飞名做动，西飞3.3.特殊句式特
20、殊句式 步自雪堂步自雪堂 将归于临皋将归于临皋 复游于赤壁之下复游于赤壁之下状语后置状语后置4.4.重要虚词：重要虚词：“而而”顾顾而而乐之乐之 归归而而谋诸妇谋诸妇 反反而而登舟登舟 听其所止听其所止而而休焉休焉 而而江山不可复识矣江山不可复识矣 摄衣摄衣而而上上 悄然悄然而而悲悲 肃然肃然而而恐恐 掠予舟掠予舟而而西也西也 揖予揖予而而言言 俛俛而而不答不答 飞鸣飞鸣而而过我者过我者表承接表承接表转折表转折表修饰表修饰表承接表承接表修饰表修饰表修饰表修饰表修饰表修饰1 1）形容词：众多，各）形容词：众多，各2 2）兼词：）兼词：“之于之于”“”“之乎之乎”3 3）第三人称代词。）第三人称代词。判断下列句子中诸字的判断下列句子中诸字的 用法：用法：1 1）宣子与诸大夫皆患穆赢。）宣子与诸大夫皆患穆赢。2 2）秦伯谓子桑：）秦伯谓子桑：“与诸乎？与诸乎？”课后练习题课后练习题4.4.重要虚词：重要虚词：“诸诸”
