1、 教学目标：1、让学生充分利用语言、神态、肢体动作表现威风凛凛的大老虎。 2、通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的老虎磨牙的音乐形象。 3、 通过运用打击乐器描绘情境的练习， 充分发挥学生的音乐想象力、 表现力，培养学生的团队合作及创造精神。 教学重点难点：让学生充分利用语言、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎，达 到培养学生的观察力、动手能力，发展他们的艺术想象力与 创造力的目的。 教学准备： 教学课件、打击乐器、等 教学过程: 一、导入 师：小朋友，你们好,今天我带来了一些新朋友，你们想知道他们是谁吗？ 生：想。 二、我们一起来做个小游戏（听声音找动物） 师：演奏响板。 师：听！他们中是谁先唱着歌
2、来了？ 生：青蛙 师：演奏双响筒。 师：接着听！谁也在走来了？ 生：马。 师：你又是怎么听出来的？ 生：声音像马蹄声。 师：演奏木鱼。 师：下面竖起你们的小耳朵，仔细听，谁也来了？ 生：老鼠。 师:下面我们来欢迎最后一个出场的大朋友。 生：老虎 师：这个音乐给你什么样的感觉？ 生 1：声音很响，表示大老虎很凶猛。 生 2：音乐听起来很强，表示老虎的威风凛凛。 师：跟着老师的节奏学老虎的样子走一走 。 （动作模仿老虎） 三、了解打击乐器种类 师：小朋友，刚才老师演奏的这些乐器，称为什么乐器？ 生：打击乐器。 师：简介打击乐器 四、欣赏老虎磨牙 1、初听 师：今天老师要带同学们去听一个关于老虎的故
3、事，故事就在音乐当中， 请小朋友仔细听，听完后告诉老师，老虎在干什么？ 生： 师： 看来， 我们每个小朋友听到的故事都不太一样， 你们的想象力真丰富。 2、分段欣赏 师：下面我们再来感受一下各段的音乐形象。 欣赏第一段 师：你们觉得这个时候老虎在干什么？ 生：老虎在睡觉 师：你为什么这样认为呢？ 生：因为，这段音乐很轻，表示很安静，表示四周静悄悄的。 师：你觉得音乐的力度怎样？ 生：弱 师：你觉得音乐的速度怎样？ 生：有快有慢 师：我们来模仿一下老虎睡觉，小动物们赶快溜走（结合音乐情景表演） 欣赏第二段 师：小朋友，这时老虎在干什么？ 生：在走路，在下山，在找食物 师：音乐力度怎样？ 生：渐强
4、 （从远处走来） 师：音乐速度怎样？ 生：中速 师：小朋友，你们想不想也用打击乐器来表现老虎下山找食物。 生：选择情景敲一敲（一个孩子上来敲鼓，其他孩子击凳模仿） A 老虎走路 B 老虎由远到近的走来 C 老虎奔跑 欣赏第三段 师：小朋友，真可惜，其实老虎什么也没找到，他心里很难过，于是他就 发怒了，如果你发怒时会是什么表情？ 生：老虎在磨牙 师：能听出音乐中主要的演奏乐器是什么吗？ 生：鼓 师：这段音乐强还是弱？ 生：强 师：老虎磨牙的速度怎么样？ 生：比较快 师：磨牙的速度快，音乐强，老虎的心情怎样？ 生：愤怒。 师：揭题：这首乐曲就叫老虎磨牙，是陕西有名的打击乐合奏，作曲是安志 顺，这首
5、乐曲的主要演奏乐器是是什么鼓。 五、探索磨牙的演奏方法 师：现在每一组都有一种打击乐器，请各组同学们研究一下磨牙的声音可 以怎么演奏出来？ 生：研究磨牙的演奏方法。 师：同学们真聪明，研究出了这么多磨牙的演奏方法，下面老师也给你们 演奏一种，以鼓为例（演奏方法叫做刮奏（可以鼓侧、可以鼓棒）等） 。 其实在老虎磨牙这首曲子就是用了这种演奏方法。 师：结合第三音乐使用打击乐器表演（其他孩子击掌表现鼓声，磨牙时打 击乐进入） 六、完整欣赏 下面我们一起再来完整地感受一下这首打击乐合奏“老虎磨牙”。 （观看 演奏视频）小朋友可以边听音乐边模仿老虎表演。 （教师可带领） 七、小结 小朋友，老虎今天认识了这么多小朋友，很高兴，他想唱起歌，跳起舞跟 大家说再见了！ （播放两只老虎 ）
