1、 狮王进行曲教案狮王进行曲教案 一、一、 教学目标教学目标 1、 感受乐曲的情绪，体会音乐所表现的形象。 2、 通过反复欣赏引导学生对狮王的神态与动作进行模仿表现，加 深学生对音乐形象的感受。 二、二、 教学重、难点教学重、难点 1、 初步区分音乐要素与音乐形象之间的关系。 2、 表现狮王的动态并能哼唱主题旋律。 三、教学过程三、教学过程 师：同学们好，快乐的音乐时间又到了，上课之前，老师想和大家玩 一个小游戏，听音乐猜动物，老师播放乐曲片段，你们边听边想象， 回答音乐表现的是哪一类动物？为什么？ （分别出示鸟、 袋鼠、 大象。 提示学生音乐与动物形象之间的联系） 师：同学们不光耳朵灵，总结的
2、也非常好，那么在今天的音乐课上， 老师想要给大家讲一个故事，在聆听故事的时候，仔细聆听看看老师 所讲的这个内容会不会在你的脑海中浮现出来。 看看谁的想象力最丰 富，我的故事要开始了，你们准备好了吗？ 师： 在一片茂密的森林里， 住着很多可爱的小动物， 有活泼的小猴子， 漂亮的小鹿、机灵的袋鼠，还有你们最喜欢的毛茸茸的小白兔，他们 在一起快乐的做游戏，可是，忽然间，他们好像听到了什么声音，它 们快速的躲了起来，偷偷的探出头向外望了望，整个森林一下子变得 特别的紧张。(到主题音乐后暂停问同学们联想到的是什么动物？体 型大小？) 同学们看看是谁来了？(狮子)这个森林之王巡视自己的领土， 咦？刚 才做
3、游戏的那些小动物都哪儿去了呢？原来啊， 它也向要跟这些小动 物们一起玩耍，可是啊，它在想，是不是我刚才走路的姿势吓到他们 了呢？还是我走路的声音太大了？这狮子就想， 我换一种走路的姿势 它们是不是就不会害怕了？那我换一个走路姿势，这些小动物一看， 狮子也不是那么可怕是不是？于是他么都出来和狮子一起做游戏， 狮 子高兴的大吼了一声“噢” 。 师：故事听完了，刚才我们听这个故事的主人公是谁呢？我们听的到 的这首乐曲是法国的圣桑所创作的狮王进行曲 （揭示课题）谁能 告诉老师， 刚才我们欣赏的这首乐曲你都听到了哪些乐器的声音？让 我们亲自去演奏会一趟瞧瞧都是用了那些乐器？（播放视频） 师：刚才我们视频
4、中看到的小提琴、大提琴都属于什么类型的乐器呢？ 因为它们是靠琴弦发出的声音的我们称这样的乐器为弦乐器， 视频中 有几台钢琴？（两台） 我们班有没有学钢琴的同学？谁知道钢琴有多少个琴键？（88 个） ， 因为它的音域非常广所以被成为乐器之王。现在我们知道了，这首乐 曲的名字、作者和演奏的形式。下面让我们来听一下这首乐曲的引子 部分， 听听引子部分表现了一种什么样的气氛？ （紧张） 谁要来了呢？ （狮子） 师：狮王慢慢地从森林深处走了出来，表现了它万兽之王威风凛凛的 神态，使整个森林都为之震撼，当狮子出现的时候我们可以模仿狮子 走路的样子，回想以下这个故事，听（播放音乐） 师：好了，谁来回答老师，
5、整首乐曲中狮子一共改变了几种走路的姿 势？ （两种） 第一种重， 第二种轻， 那谁能用形容词给老师形容一下？ 第一种的狮子是什么样的？凶猛， 那谁来模仿下这个时候的狮子是怎 样走的？（找同学上台模仿） 师：那谁告诉老师第二种狮子是怎样的呢？（温柔的；找同学上台模 仿）非常好，我们给他掌声鼓励一下。 师：两种不同的形态我们已经看完了，老师又有一个问题要问大家， 无论是凶猛的狮子还是温柔的狮子都有一段主题音乐在里面， 并且它 们都是相同的，那么我们以凶猛的狮子为例来听一下这段主题旋律。 我们来听一听（播放幻灯片）主题音乐我已经给大家呈现出来了，谁 来试试？那我们再听一遍，这回我们可以加点声音进去。
6、 师：好，老师来用琴弹一遍，为了表现狮子凶猛的样子，我想用这个 音“beng”表示。 （分别让男女同学唱，再用凶猛的狮子、温柔的狮 子等情绪演唱） 师：主题音乐我们知道了是模仿狮子走路的样子，那这首乐曲除了表 现狮子走路还表现了什么吗？（吼声）那我们来听听这首乐曲当中是 怎样描绘狮子的吼叫声的？（播放音频）刚开始狮子吼叫的声音是怎 样的？是强还是弱？那狮子吼叫的声音特点我们一起来说一说， 从弱 -强-弱，从低到高到低。你们真棒，让我们一齐来模仿以下狮子的叫 声。 师：下面我们把这首乐曲从头到尾的听一遍，我们一起来数一数，这 首乐曲当中一共出现了几次狮子的吼声？当狮子吼的时候我们一起 来模仿一下。 四、小结四、小结 师： 同学们你们是先听到狮王出场的旋律还是先听到吼叫声？最后让 我们复习下我们今天学习的内容， 这首乐曲的名字是？它的作者是？ 同学们你们知道吗？圣桑老爷爷不光写了这首狮王进行曲， 还写了很 多关于动物的歌曲， 比如我们前面听到的袋鼠和大象等等都汇集在了 他的动物狂欢节当中，这首狮王进行曲是第一首，今后我们还会学习 更多关于动物的乐曲。同学们我们都知道动物是我们人类的朋友，我 们在今后的生活中要爱护它们并与它们和平相处。 今天这节音乐课我 们就上到这里，同学们再见。
