1、猫虎歌教猫虎歌教学学设计设计 一、教材分析一、教材分析 猫虎歌 是义务教育课程标准实验教科书人音教材音乐二年级 下册第六课兽王中的一个教学主题,教材歌词背景取材于民间传 说的一则故事,刻画了一只聪明狡黠的猫的形象,幽默诙谐,极富童趣, 迎合了低年级学生喜爱小动物的天性,突出了趣味性。歌曲有着浓重 的说唱风，适合学生边唱边表演，尤其是男孩子表演。 二、教学目标二、教学目标 1、 情感态度与价值观:通过学唱歌曲， 能够体会音乐的幽默情 绪带来的快乐。 2、过程与方法：通过聆听、感受、律动等方式掌握歌曲的情 绪、节奏难点。 3、知识与技能：能够用圆润、竖立的声音，有表情的演唱歌曲。 三、教学重点、难
2、点三、教学重点、难点 1、难点在于两段歌曲中最后一乐句的节奏准确掌握。 2、重点能熟练演唱歌曲猫虎歌。 3、通过多种体验活动,充分发挥学生的想象力,用多种形式编创表 现猫虎歌。 四、设计思路四、设计思路 (一) 结合低年级学生年龄特点，设计生动活泼的教学形式，激发 学生的学习兴趣，增进学生对音乐的喜爱，引导学生主动参与音乐教 学活动，运用模仿、创造等能力，以获得对音乐的亲身体验。 (二) 在歌曲的教学上,我着重抓住歌曲中出现的难点作为突破口 进行处理,如衬词“吔吔吔”和歌曲结尾处的教学,尽量使教学充满童 趣,调动儿童对音乐学习的兴趣，从而用更风趣、诙谐的声音演唱歌 曲。 (三) 通过师生之间、
3、学生之间平等互动与交流，使学生在饶有兴 趣的学习氛围中主动探究,积极参与,充分发挥想象力和创造力,逐步 获得创造、表演、感受、评价等艺术能力,促进学生全面发展。 五、五、教学过程教学过程 一、复习练声 1、练声 1=c f 1 3 5 3 1 - 啊- 2、唱一唱 出示课件：同学们和老师一起唱一唱。 二、创设情境，导出课题 师：“今天咱们班来了两位动物世界的朋友，请看它们是 谁?(出示猫与老虎的画面） 师： 在深林里的还有很多动物， 今天我们同老虎和小猫一起走 进大森林，看看那里发生了什么故事(播放老虎学艺的动画)。 师：小猫会不会葬身虎口呢？（没有被老虎吃掉，猫爬上了大 树）猫师傅果然厉害，
4、深林里的小动物还编成了歌呢。 (出示课件 播放范唱录音)。 三、设疑导入，学唱歌曲 1、师：歌曲好听吗?(好听)。这就是我们今天要学习的 第 6 课 猫虎歌(板书课题）。再听一遍，听完之后说一下你认为歌曲 最好听、最有趣的句子在哪里?(请同学们读出来)。 2、重难点处理： 出示课件：第一招、“狮子豹子都是猫，老虎被弄得稀里糊涂 哎”,一句， “稀里糊涂”什么意思？“不明白”是什么样的表情? 怎样表现“稀里糊涂”?(请一位同学表现)。提示：读起来要用犹 豫,疑惑的口气，(请一位同学加上表情读读这一句)。 （出示课件） 最后的“哎”是很长的，有四拍半，表示老虎在想事情，老师拍手 按节奏读歌词，一起
5、拍手按照节奏读一读。教师给出旋律，我们来 唱一唱。 还有哪里有趣?出示课件： 第二招：“只凭一招会上树。森林之王你服不服!” 师：老虎没有吃掉小猫，小猫迅速爬上了大树,对老虎说什 么?(森林之王,你服不服) 师：小猫说这一句话的心情是怎样的?(高兴、得意、神气，想 象小猫站在树上向在树下的老虎喊话的情景，)请一位同学得意的 读出这一句。 师:小猫因为很得意，所以吸了两口气非常有力的说出这一句 话。 （出示课件）教师示范读、拍手，学生数一下老师拍了几下手。 学生按节奏齐读该句歌词，注意“王”字的时值是三拍半。(要求： 学生正确的坐姿，以及字正腔圆的朗读歌词) “老虎失败了,猫非常得意,高兴的唱起
6、来”(老师教唱这一 句)。 (这一环节让学生说出猫斗老虎采用的方法,化解和突破歌词 的节奏难点,加深了学生对歌词的理解。为学唱歌曲打下了基础) 四、学唱歌曲，逐步深入 1、了解倚音及唱法 师：这真是一只聪明机智的小猫。这首歌曲中还有两个特殊的音 符?谁发现了(为引出第一句的倚音)唱法有什么不同呢？ (1)、出示对比课件：老师范唱。 (2)、老师来唱歌唱，学生唱倚音部分。交换角色再唱一唱。 2、学唱歌曲 师： 唱得很好听。 让我们再来把小猫智斗大老虎的过程回味一 下吧！ （1）、出示课件：歌词接龙，按节奏读歌词。 （2）、师慢速弹琴,学生听旋律分句唱。 （3）、学生随琴轻声哼唱第一段歌词。(注意
7、：演唱的姿势) （4）、学生提出在演唱上需要帮助的地方,请会唱该句的学生 唱一唱,并做小老师教一教。 （5）、集体演唱第一段歌词。 3、老师弹琴学生试着加上第二段歌词唱一唱。 4、出示课件：听歌曲把两段歌曲连起来唱一唱。 5、同学们唱得真好，那男女生来分唱，男生唱伴音，女生来唱 歌词，看那组唱得好。 五、歌曲改编与表演 1、同学们让歌曲更有意思，将歌曲歌词改编一下。“狮子、 豹子都是猫啊”这一句是谁说的?(猫)。那么猫是在表扬狮子、豹 子，还是在嘲笑它呢?(嘲笑)所以后面可以加上猫的笑声(一起唱 唱)。 还有请同学们在歌曲中加上猫和老虎的叫声， 猫的叫声加在哪 里?老虎的叫声呢?(展示歌词课件
8、)完整演唱。 2、加动作表演歌曲。(全体站立跟随老师表演歌曲：表现猫的 狡黠的神态，摇头晃脑的姿态，体现歌曲幽默，风趣) 3、找一位同学模仿一下小猫“摇头摆尾装师傅”的样子。 六、知识拓展 师：你们真聪明,表演真精彩。猫和老虎其实是一家他们都属于 猫科类动物,他们的亲戚还有狮子和豹子呢! 出示课件:看看猫科动物还有那些? 七、教学小结 这节课你都学到了什么?那通过这首歌你懂得了什么道理 呢?(学生讨论) 师: 小猫见了老虎，也许还会发生其它的故事，请同学们课 下创编一下故事进行交流，老师期待你们编创的故事。 孩子们， 其实动物都各有个的长处， 就像咱们班的每个同学一 样，每个人都有自己的优点，只有大家相互学习，友好的相处，才 能幸福快乐的生活，我们下节课再见！
