人音版(简谱)二下音乐-第6课 聆听-狮王进行曲-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号:616f8).docx

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1、 狮王进行曲教学设计 教材教材分析分析: 狮王进行曲是人音版二年级下册第六单元兽王中的教学内容,属于 感受与欣赏教学领域。本课以“兽王”为主题,选编了四首作品,使学生从中感 受音乐在描绘动物形态时的妙趣。 狮王进行曲是法国作曲家圣-桑所作管弦乐 组曲动物狂欢节中的第一曲,是一首单三部曲式作品,它以双钢琴与弦乐一 起塑造了威武的雄狮形象,极富形象性与趣味性。乐曲用钢琴的颤音,沉重有力 的顿音、浑厚低沉的旋律,表现了万兽之王威风凛凛的步伐和神态,加上狮子威 猛的吼声,使整个森林都为之震撼。 学情学情分析分析: 二年级他们有一定的音乐感知能力,但由于学生的年龄较小,接受音乐方面 因素并不多。因此,引

2、导学生如何去听音乐,感受音乐,表现音乐将会是本节课 的教学重点和难点。且二年级学生活泼好动,他们喜爱动物,爱去模仿动物,而 对于音乐的表现方式往往局限于歌唱和舞蹈,教师根据这一年龄段孩子的特征, 借助歌唱和律动的方式开展音乐欣赏活动,体验不同情绪的音乐,在体验中自然 流露出相应的表情,作出适应的动作,逐步养成他们聆听音乐的习惯。尤其是我 们偏远山城的孩子接触的乐器有限听辨器乐音色的能力较差,本节课,我从学生 在音乐中体验各种动物形象入手,让他们对比聆听、体验模仿从而表现狮王的形 象,使学生深入浅出地理解作品,提升学生音乐素养。 教学目标教学目标: 1、用“bang”哼唱乐曲主题旋律,在哼唱中体

3、验音乐的速度与力度,能用 动作表现狮吼形象, 从而得出狮吼声音的高低以及强弱变化。 体验进行曲的特点, 能听辨出乐曲中的主奏乐器音色。 2、借助画旋律线、律动、游戏等手段,通过体验、模仿、想象、探究、合 作等学习方法,使学生深入浅出地理解音乐,并获取欣赏音乐的方法,提升音乐 素养。 3、听辨不同乐器的音色,感受乐曲所表现的不同音乐形象,通过演唱和身 体的动作表现以及欣赏视频激发学生对大自然的热爱,教育学生要保护大自然。 教学教学重难点重难点: 重点:重点:初步掌握聆听音乐的方法,感受作品中的音乐形象,加深对音乐的理 解。 难点:难点:学生音乐感受力、想象力、表现力和创造力的培养。 教学素材准备

4、教学素材准备:电子琴、多媒体 课时:课时:一课时 教学过程教学过程: 一、导入 师:欢迎同学们来到我们快乐的音乐课堂,今天我想跟同学们一起说说有关 动物的话题,那谁来说说你喜欢的动物?(学生说) 师:如果能边说边配上动作,那就更好了,谁来? 师:好,杨老师也来说说我喜欢的动物,我是这样说的: (老师边说边在红 色部分做动作) . 我 是 大 象 鼻 子 长 长 你能模仿我刚才说的一起来试一下吗? 现在再听第二句,我变了,什么变了,注意听: . 我 是 小 兔 眼 睛 红 红 师:什么变了?(学生回答) (生:他的节奏变快了) 现在你们能不能也模仿着,按这样的节奏,来说一说你喜欢的动物? 师:

5、今天咱们就来欣赏一首跟动物有关的音乐, 我先不告诉你们乐曲的名字, 你们认真听、仔细想,音乐中表现的是什么动物? 二、新授 1、初听狮王进行曲 ,感受音乐是描写什么动物的。 同学们猜猜看它是什么动物呀?他确实是一个体型庞大的动物, 也就是我们 今天音乐课的主角狮王家族中的大狮子和小狮子, 你见过狮子吗?谁来说说? (学生说)我们一起来看一看,师播放大屏中的狮子图 大狮子非常威猛,那么小狮子呢?我们一起来看看(师大屏出示图片) 小狮子有什么样的感觉?(生)喜欢它吗?(喜欢)你能用一个可爱的动作 模仿小狮子吗? 2、分段聆听 其实除了我们的动作能够模仿狮子之外,用音乐也可以模仿他们,请你仔细 听,

6、老师这儿有两个音乐片段,边听边思考,哪个音乐片段表现的是大狮子,那 个音乐片段表现的是小狮子?为什么音乐给你这样的感觉呢 学唱主题旋律:6 3 3 34. 3 2 317 67 1 276 3 3 34. 3 2 312 32 1 71- ) 用“bang”这个词学一学狮王的音乐。 再让我们听一听音乐中是怎样表现的大狮子和小狮子的。 完整听音乐,在听的过程中,如果听见了大狮子的音乐,就请你把手放在胸 前模仿大狮子走路的样子, 如果听见了小狮子的音乐就请你把手放在头顶模仿小 狮子走路的样子,如果什么都不是,就请你把小手放到腿上。 音乐中我们听到了-大狮子-和小狮子?那你猜猜他们在干嘛?(生) 大

7、家的想象力非常丰富,那你想一想,谁会走在前面啊? 那么大狮子它走路的步伐是什么样子的呢, 边听边思考大狮子走路的速度怎 么样的?力度怎么样?音乐中使用什么乐器来模仿的? 大狮子走路有力很慢,小狮子跟大狮子肯定不同,我们一起去看一看,小狮 子走路的速度怎么样?力度怎么样?同样的请你要仔细听, 是什么乐器来模仿小 狮子的步伐? 好了同学们,其实在这段音乐当中除了大狮子和小狮子的音乐之外,还出现 了另外一种声音,我们来听一听,是什么?你能模仿一下吗?狮子的吼叫声的力 度怎么样?狮王的声音除了重之外,还有它自己的特点,请你听,狮王的吼叫有 什么特点呢?它的音高有什么样的变化? 再听一次老师弹,请你用动

8、作跟着模仿一下,这是狮王吼叫的特点,如果请 你用一个图形来表示, 会画一个什么样的图形呢?你更喜欢哪一个?好我就用你 们喜欢的这个,为例表示狮子的吼叫声。 在音乐当中狮王不止吼叫了一声,它吼叫了几声呢?我们一起来听音乐,用 我们喜欢的图形在黑板上画出狮子的吼叫声,每一声是一个图形,仔细听。 (师 放完整音乐听) 好了,这首音乐中狮子总共吼叫了(六次)这是一首多么有趣的音乐,谁给 取个名字?(生答) 这首音乐它非常适合狮子走路, 所以作曲家给他起了一个非常好听的名字叫 做狮王进行曲 (师板书课题) 3、作者介绍 我们一起来了解一下他的作者是圣-桑 下面让我们再一次全体起立,完整来表现这位音乐家创作的狮王进行曲,请 这组的孩子模仿大狮子,这一组的孩子模仿小狮子,这一组的孩子你们模仿狮王 的吼叫声。 (师播放音乐) 三、拓展 同学们,狮子有威猛的一面,但是也有很不幸的一面,下面请同学们观看一 段视频(师播放视频) 你有什么想说的吗?(生答) 同学们,野生动物是大自然赐给我们的朋友,让我们携起手来,关爱野生动 物,保护美好家园,因为我们生活在同一个地球上。

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