1、箫箫教学设计教学设计 【教学目标】 1、情感态度价值观：演唱汉族民歌箫，感受歌曲流畅、起伏的旋律，体验歌曲所 表达的抒情、愉悦的情感。 2、 知识与技能： 认识中国民族乐器“萧”， 并能用连贯、 流畅、 明亮的声音演唱歌曲 箫 。 3、过程与方法：运用听、动结合的方法，小组合作的形式，采取自学和指导相结合的 方式学习歌曲，体验歌曲情绪，了解音乐形象，并用多种形式有感情地唱好歌曲。 【教学重点】 通过演唱歌曲箫，感受歌曲优美抒情的情绪以及流畅、舒展的旋律，体验歌曲所蕴 含的对生活的热爱之情。 【教学难点】 能运用连贯的、有支持的气息，舒展、流畅、明亮的声音演唱歌曲箫。 【教学准备】多媒体设备、萧
2、、电子琴等 教学过程】 一、组织教学：师生问好！ 二、导入课题： （一） 听箫曲导入。 师：今天老师给你们带来了一首非常好听的乐曲，让我们一起来欣赏一下，它 是由什么乐器演奏的呢？ （二） 认识中国传统乐器“箫”。 生：（如学生误认为竹笛，下一步就要讲解“箫”和“竹笛”的区别） （二）了解“萧”和“竹笛”的区别： 师：请学生说一说萧和竹笛的异同，模仿箫和笛吹奏的动作 箫，一般由竹子制成,是一种非常古老的中国古代吹奏乐器。箫历史悠久，音色圆润 轻柔，幽静典雅。 （三）揭示课题： 师：今天有一首以箫字命名的歌谣老师很想念给你们听，你们想听吗 （放箫伴奏音乐，师念读） 1 师：你们知道老师想把这管箫
3、送给谁吗（小宝宝） 师：那吹箫的时候应该怎样吹呢(箫儿对准口，口儿对准箫) 师：小宝宝学会了吗 那他的心情是怎么样的呢 2 生跟伴奏音乐念读箫 3 那我们今天要学习的这首歌就叫做箫，它是一首汉族民歌，接下来我们一起来欣赏一 下 三、新授歌曲萧 （一）教师完整地范唱歌曲，学生初听歌曲感受情绪。 师：范唱歌曲萧，并给学生提出听赏要求。 生：静听教师范唱歌曲，并思考问题。 思考：1、歌曲的情绪是怎样的？ 2、歌曲中主要描写了什么？ 1、教师带学生试唱歌谱，请学生找一找歌谱中旋律相同的乐句。 2、教师钢琴伴奏，师生接龙视唱歌谱。 3、注意最后一句中的附点音符及连线的作用。（解决难点） 4、小组合作，有
4、选择地视唱部分曲谱。 5、在钢琴伴奏下，用 LU 音连贯的哼唱乐曲，体验歌曲优美、流畅的旋律。 （三）学唱歌词 1、再次聆听歌曲原唱，请注意一字多音的地方。 2、教师钢琴伴奏，学生试着填入歌词。 3、教师播放歌曲萧伴奏音乐，学生集体轻声跟唱，自学歌词。 4、指导学生根据歌词或者乐句的分句进行呼吸，以保持连贯。 5、跟着钢琴伴奏完整演唱歌曲。 四、歌曲处理 （一）启发学生根据歌曲的情绪和意境有感情地演唱歌曲。 要求：用明亮、连贯、舒展的高位置声音演唱歌曲，演唱时以理解歌曲的感情为主，以 情带动声音、以声渲染情感，表达歌曲对美好生活的赞美和热爱。 第一、二句要表现小宝宝得到一管萧的喜悦心情。 第三
5、、四句要唱出小宝宝吹萧的认真劲儿。 第五、六句要表现小宝宝学会以后的高兴心情。 （二）运用多种演唱形式（领唱、对唱、齐唱）演唱歌曲。 （三）师生相互及时评价。 五、拓展部分：（在课堂时间充足的条件下完成） 1、以小组为单位选择合适的打击乐器为歌曲即兴伴奏。 要求：伴奏音型要符合歌曲情绪需要及节拍的强弱规律。（如发现学生确实有困难，教 师可以参入指导。） 2、本课小结： 师：同学们，今天我们不仅认识了吹管类乐器箫，还学会了箫这首歌曲，收获特别多， 那你们知道中国还有哪些你知道的民族乐器吗？ 生：古筝、二胡、唢呐等 师：师给你们布置个小任务，回去可以找找其他民族乐器演奏的乐曲，在家里和爸爸妈 妈一起欣赏，今天的课就上到这里，下课！
