1、 设计 要素 设计内容 教学 内容 分析 歌曲两只老虎歌曲两只老虎是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲。采用 4/4 拍，大调式，一段体结构。歌词生动、有趣，符合儿童的心理特点，适合儿童边唱 边游戏。 教学 目标 知识 与 技能 1、学唱两只老虎感受体验乐曲鲜明的音乐形象，发展想像力，培养 学生保护动物的意识。 2、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行表演。 3、能够创编歌词。 过程 与 方法 学习歌曲两只老虎，通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激 发学生的编创热情。引导用柔和的声音、轻快而亲切有感情地演唱歌曲， 初步学习二部轮唱。 情感 态度 价值 观 通过聆听和
2、演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友 -动物，提高保护动物的意识。 学 情 分 析 在音乐课中，生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和 创造冲动，二年级的学生，他们想像力丰富，好动、好奇，在主动参与中展现他们 的个性和创造才能，使他们的想像力和创造性思维得到充分发挥 教学 分析 教学 重点 让学生了解动物是人类的朋友，培养合作意识。 教学 难点 难点 二声部的学唱及演唱 解决 办法 听唱及视唱法、教师示范引领法、学生合作体验法 教学 策略 营造轻松愉快的课堂氛围，倡导关注孩子生命发展的课堂结构，引发孩子自然的 情感历程，探索自然、和谐的音乐课堂。 教学
3、资源 1、选自人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书第四册 第五课。 2、电子琴、多媒体。 板书 设计 第五课 兽 王 第一课时第一课时 两只老虎两只老虎 1、歌曲两只老虎 教学过程 第（ 1 ）课时 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 预期效果 媒体使用 一、常规 训练 1、课前一支歌。 2、师生问好。 1、课前一支歌。 2、师生问好。 二、学唱 歌曲两 只老虎 、 1、小朋友，知道十二生肖里 有哪些动物吗？你们听， 它是 谁？谜语导入： 说他是猫不是 猫，体型他比猫还大，身穿一 件花皮袄，森林之中他为王。 、 2、 媒体播放歌曲 两只老虎 ， 两只老虎受伤了， 它们是什么 地方受伤了
4、呢？请你仔细听。 3、两只可怜的老虎！轻声跟 老师的琴唱。 1、回答老师的提问，猜谜语。 2、聆听歌曲两只老虎 两只老虎一只没有耳朵，一 只没有尾巴。 3、轻声跟着钢琴唱。 媒 体 播放乐曲让 学生感受乐 曲的情绪， 活跃课堂气 氛。 三、演唱 形式的探 讨学习 1、请你打开课本，我们仔细 观察一下，看看有什么发现。 （） 2、引导朗读第一声部歌词， 你发现了什么？ 3、指导学生朗读第二声部， 有什么不同的地方？那为什 么会一起结束呢？ 4、因为第一声部在演唱第一 句时，第二声部在休息，第一 声部演唱第二句时第二声部 才开始唱，而在结束的地方， 第一声部多唱了一个“真奇 怪” ， 好象在等第二
5、声部一样， 1、观察歌谱，发现二声部的标 记。 2、朗读第一声部歌词，有三个 “真奇怪”。 3、 朗读第二声部， 只有两个 “真 奇怪”。 探讨，观察。 4、理解二声部的演唱形式。 通 过 演 唱形式的探 讨学习，让 学生初步了 解二声部歌 曲的演唱方 法，并能够 运用二声部 演唱歌曲。 所以一起结束。 5、指导学生分成二组进行轮 唱歌曲。 5、分成组轮唱歌曲，交换组 别轮唱。 四、歌曲 创编。 1、创作歌词，森林里可能经 常会有猎人出没， 也许下一次 老虎会有什么地方受伤呢？ 请你想一想， 再唱给我们大家 听。 1、演唱自己创编的歌曲。 通过创作歌 词，活跃课 堂气氛 五、小结 五、 小朋友，动物是我们人类 的好朋友， 我们要和小动物和 睦相处，关心爱护它们。 听两只老虎音乐离开教 室。 保护动 物的教育。 教学 设计 评价
