1、 教学目标：教学目标： 1、通过聆听法，观看视频、乐器伴奏、舞蹈律动的实践活动，感受单簧管波尔卡 舞曲欢快活泼流畅的风格。 2、通过聆听法，能记忆主旋律和了解乐曲有 3 个音乐主题。 3、认识单簧管的音色、外表。 教学重点：教学重点：通过聆听法、乐器伴奏、舞蹈律动，体味乐曲欢快活泼的风格。 教学难点：教学难点：分辨主旋律。 教学过程：教学过程：20 分分 30 秒秒 一、介绍波尔卡舞蹈，初听单簧管波尔卡一、介绍波尔卡舞蹈，初听单簧管波尔卡a 主题音乐，感受情绪。主题音乐，感受情绪。 1、 初听单簧管波尔卡a 主题音乐，说说你觉得波尔卡是怎样的舞蹈？ 1 分钟 同学们，今天老师带来一首舞曲，叫做
2、单簧管波尔卡 。舞曲的意思是跳舞的音乐，而波 尔卡是一种舞蹈，现在你来听听单簧管波尔卡这段音乐，告诉老师你觉得这个波尔卡舞 蹈你的心情是怎样的？ 2、 看视频，感受波尔卡舞蹈。1 分钟 问题：波尔卡舞蹈有些什么动作？服装是怎么样的？有什么特色？ 3、 波尔卡舞蹈的介绍。20 秒 波尔卡是一种二拍子舞蹈，是一种起源于捷克的民间舞，风格欢快、活泼、流畅。 二、二、 介绍单簧管。介绍单簧管。 介绍单簧管： 这首波尔卡舞曲叫单簧管波尔卡，是因为这首曲子的主旋律一直都是单簧管演奏的。 单簧管又称黑管，高音区嘹亮明朗；中音区富于表情，音色纯净、清澈优美；低音区低沉， 浑厚而丰满，是木管组中应用最广泛的乐器
3、。 三、聆听感受三、聆听感受 a 主题音乐，按二拍子强弱规律伴奏。主题音乐，按二拍子强弱规律伴奏。 1、 练习按二拍子强弱规律拍手，给 a 主题伴奏。 现在，我们再来感受聆听主旋律，并跟着老师拍一怕。 2、说明该音乐就是主旋律。 那刚才听到的这个旋律只是单簧管波尔卡的主旋律，老师把它称作 A。 四、感受四、感受 b 主题主题 c 主题，揭示全曲结构。主题，揭示全曲结构。 1、 播放全曲，感受全曲的长度，听到 a 主题音乐就律动，并揭示全曲结构 a b a c a。4 分钟 这个 A 主旋律在全曲当中出现了不止一次， 现在老师把全曲放出来。 当你听到 A 旋律 的时候，你就拍一拍。当你听到不是
4、A 的时候，你就举手，行不行？ 播全曲。 A 出现了多少次？3 次。贴板书 A A A。在两个位置你们举手说听到不是 A 的音乐，这 两段音乐相同吗？不同。 （或许要播放 B 和 C 音乐，学生才分得清。 ）所以，A B A C A。 2、 感受聆听 B 主题。2 分钟 加入碰铃乐器。 3、 感受聆听 C 主题。3 分钟 加入舞蹈动作，感受音乐。 五、完整聆听乐曲，跟随乐曲律动、乐器伴奏。五、完整聆听乐曲，跟随乐曲律动、乐器伴奏。 现在老师把全曲放出来， 那我想同学们分任务来表现这首乐曲。 第一大组和第四大组听到 A 主题就拍一拍， 第二大组听到 B 乐段就演奏碰铃， 听到 C 乐段就全班一起起来跳舞。 行吗？ 六、延伸拓展，观看演奏视频。六、延伸拓展，观看演奏视频。 七、在音乐声中结束课堂。七、在音乐声中结束课堂。
