1、音乐小屋音乐小屋 教学设计教学设计 一、学习内容。一、学习内容。 人音版第四册第七课歌曲音乐小屋 二、学习教材分析。二、学习教材分析。 音乐小屋 是人音版第四册第七课小音乐家里的一首儿童歌曲，2/4 拍。这 是一首风趣的轻松愉快地歌曲。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律和舒展 的节奏，给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的音乐小屋给人们的快乐，抒发 了热爱音乐的孩子们的愉快心情。 三、设计理念。三、设计理念。 二年级的学生以形象思维为主，比较好动。本课在设计时机密结合二年级学生的 生活实际，以“参观音乐小屋”为主线，课堂内容突出趣味性、游戏性，关注学生的 主体参与性。教学活动力求符合儿
2、童的心理发展和艺术学科能力发展的需要，培养儿 童对音乐的热爱，培养其想象力、创造力、合作力。 四、学习目标。四、学习目标。 1、情感目标。 学生能用轻快而甜美的声音演唱歌曲音乐小屋 ，体验学习音乐的乐趣，表达 对音乐的热爱之情。 2、能力目标。 通过趣味性的情境创设， 激发学生对音乐的好奇心和探究愿望， 并拓展学生的思维。 3、认知目标。 学生能准确的拍节奏，并能在教师的引导下自己创编歌词。 五、学习重点。五、学习重点。 学生能有感情的演唱歌曲，并积极地主动地参与各种音乐活动。 六、学习难点。六、学习难点。 解决歌曲中休止符、附点音符以及一字多音的应用， 七、学具准备。七、学具准备。 多媒体课
3、件、钢琴、打击乐器。 八、学习过程。 1、情境导入。 师：欢迎同学们来到音乐课堂。今天老师收到了一个特别的礼物。你们想知道是什么 吗？ 下面我请一位坐姿最端正的同学来帮我打开看看里面装的到底是什么东西？ 师：哦，是一张邀请卡。原来是一位神秘的小朋友想委托我邀请同学们去他的音乐小 屋玩，并且有礼物送给大家。不过他说他在小屋的最里面，前面有好几关，每一关都 有一个音乐，同学们必须把音乐演唱正确才会过关否则是不行的。同学们想不想要小 礼物呀，想。就跟老师一起闯关吧。闯关之前我们分一分组，共分成三组。 2、硬闯关的形式进行学习歌曲的节奏型和歌曲难点。 第一关 听音乐,让学生跟琴学唱，注意节奏和音准。
4、第二关 听音乐，分别找学生去演唱和去打节奏，注意节奏和音准。 第三关 听音乐分别找学生去打两个不同的节奏，提问学生有什么区别。 第四关 听音乐，区分两个门铃声音有什么不同，分别找学生进行演唱。 3、学唱歌曲 终于见到小主人了。看到小主人的欢迎语是：音乐小屋在欢迎你欢迎我。 小主人说：今天我送给同学们一首歌。听！歌词中都唱了什么？ 找同学分别说出歌词内容，让大家齐读歌词。 听音乐学唱歌曲旋律，在跟老师跟琴学唱歌词。 提问学生用什么样的情绪来演唱歌曲。欢快的 训练学生跟音乐边演唱歌曲边打节奏。 4、音乐会 用以下三种形式来演绎歌曲。 有感情的演唱歌曲 为歌曲器乐伴奏 为歌曲伴舞 把学生分成三组，三组学生分别进行以上三种演绎进行比赛。 5、进行创编 歌词创编和旋律创编 6、总结。 同学们，今天我们上了一节愉快地音乐课。老师相信，你们的表现是最出色的。让 我们带着心中的音乐小屋，坐上音乐快车来结束这次旅程吧，下课。
