1、箫箫 教教材材分析分析： 箫是一首山东汉族民歌，歌曲为2/4拍，五声徽调式。全曲共有九个乐句，乐句长短不一，旋律 起伏跌宕、优美动听，节奏以八分音符为主，平稳流畅。通过学习这节课的内容，可以让学生认识新的乐 器，学会新的歌曲，能自己创作旋律。音乐是一门综合的艺术，学生学会唱了一首歌曲，并不代表他就学 懂了音乐，如何挖掘音乐潜在的特殊魅力，培养学生内在的音乐修养，才是音乐课的关键。 教学目标教学目标： 1、有感情的演唱歌曲箫 ，并在在学唱过程中，感受歌曲流畅、起伏的旋律和饱含的童趣以及抒 情、愉悦的情感。 2、认识中国五声音阶并能并能准确地演唱。 3、认识民族乐器“箫” ，了解箫的音色特点。 学
2、生分析：学生分析： 通过两年的观察、了解，二年级的学生对情感的把握较好，学习积极性较高，两年学下来对各种节 奏的认知能力较强，但巩固度不高，已经可以通过自己的观察来演奏乐器为音乐伴奏。 教学重点：教学重点：bs=filetype%3 学唱歌曲箫 ，感受歌曲优美、抒情的情绪以及流畅、舒展的旋律特点。 教学难点：教学难点： 能运用连贯、舒展的声音演唱歌曲箫 。 教学过程教学过程： 一、导入 1.师生问好！ 2.听辩音阶 师：同学们，大家都知道，我们的旋律都是由 1、2、3、4、5、6、7 这 7 个音组成的，今天上课之 前啊，咱们现在听听老师弹奏音阶中少了那两个音 3.认识五声音阶 4.师生演唱五
3、声音阶 5.认识箫 第一遍听： 师：这首歌曲就是由五声音阶创作而来的，听听看，这里面唱的是什么乐器。它的音色是怎样的？ （PPT） “箫” ： “箫” ，箫又名洞箫，单管、竖吹，是中国非常古老的吹奏乐器。它一般由竹子制成，吹孔 在上端。有六孔箫和八孔箫之分，以“按音孔”数量区分为六孔箫和八孔箫两种类别。六孔箫的按音孔为 前五后一，八孔箫则为前七后一。 （可以参照竖笛）箫是一种来自于大自然的乐器，是受到大自然的灵性锁 所滋润的。箫适于演奏低沉委婉的曲调,寄托宁 静悠远的遐思,表现细腻丰富的情感。幽静典雅,回味无穷, 知音难遇,陶醉其中。下面让我们来听一听箫的声音。 （教师播放箫的视频） 学生认识
4、箫，欣赏箫的音色 二、学唱 第二遍听歌曲箫 ：让我们大家一起来听听这首歌曲的情绪是怎样的？ 第三遍听 师：合着音乐做吹箫的动作，师生互动，律动 第四遍听 师：有没有重复出现的乐句，分别是哪些句子一样？ 第五遍听 教师范唱 学唱歌曲箫 （让学生时刻注意唱歌时的状态） 教师解决难点 a、教师范唱 学生默唱 b、教师、学生一起用“吁”模唱 c、听录音，轻唱歌曲 d、随着琴声再唱一遍 e、学生找难点，教师解决难点：唱高音的地方，让学生感觉到音往上走，头顶有绳子拉住，眉毛抬 起！ 最后一句分三步：1、听 2、唱旋律 3、唱歌词 f、老师和学生合作演（听录音伴唱） g、第一二组和第三四组合作演唱（听录音伴唱） h、带有感情的唱歌曲（随琴演唱） （设计意图：通过不同的方式学习歌曲，不仅是为了学好歌、为了提高学生的兴趣，同时也是为了 体验歌曲的情感。 ） 三、创编 1 带入乐器为歌曲伴奏 2 视频欣赏，拓展学生视野 歌声中结束教学：时间过得真快，一节又要结束了，让我们最后再来唱一唱今天教的的歌曲箫 ，在音乐 声中结束这堂课吧！
