1、杨柳青教学设计 教学目标： 1、通过学习江苏民歌杨柳青 ，使学生能从中感受到浓郁的扬 州民歌风格； 2、用轻快、活泼的声音演唱杨柳青 ，并尝试用扬州方言来演 唱； 3、讲授扬州相关文化，使学生增加对民歌的认识，并喜爱民族 文化。 教学重点与难点： 重点：感受民歌独有的地方风味； 难点：尝试用扬州方言演唱歌曲。 教材分析： 杨柳青是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一，曲调为五声 宫调式，全歌活泼风趣。衬词在歌曲中占有十分重要的地位，是扩充 乐句的重要手段。教唱时，要让学生听几首扬州地区的民歌，使学生 初步感受扬州民歌风格特点。 歌曲可用领唱与齐唱或女声表演唱的形 式演唱。 教学准备： 教学课件 教
2、学过程： 一、情境导入 1、古诗引入 写到扬州美景 “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 ” “青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。 二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？” 2、图片引入 出示扬州风光图，让学生欣赏画面。 二、教学音乐杨柳青 ： 1、感受歌曲 扬州不但山美水美，扬州的民歌更美呢。今天，我们就来听一首 江苏扬州的民歌杨柳青 。 （1）初听：这首歌给你一种什么感觉？（轻松，活泼） （2）再听：这首歌唱的什么？歌曲的名字与内容的关系？劳动人民 下田干活的情景，你觉得几拍子比较合适？（了解歌词内容，歌名与 内容的关系，体会几拍子的） （3）三听：从歌词上看它更是与众不同，你发现了吗?那么多衬词又
3、 不表达什么具体的意思，能不能去掉不唱呢？（去掉衬词唱歌曲，再 听歌曲，感受衬词的作用） 衬词虽然不表达具体意思，但是能够起到烘托气氛的作用，没有 了衬词，这首歌曲就没有味道了。 杨柳青是江苏扬州地区最富代 表性的民歌之一，歌曲因为有了这些衬词，所以更显得活泼风趣。 2、学唱歌谱 刚才我们都知道了这首歌曲是 2 拍子的， 它的强弱规律是怎样的？ （强弱）演唱时可要注意了。 下面，请同学们跟着老师的琴声，轻轻地唱谱。难唱的地方重点 处理。 3、轻声读歌词，重点读清衬词，注意附点音符的节奏。 4、跟琴声填歌词唱。 （边唱边找什么地方感觉比较难唱） 5、难点解决 引导学生练习，并渗透乐理知识，结合用
4、读歌词的方法解决附点 节奏难点 再唱一遍歌词 （唱出活泼与诙谐的感觉来） 注意歌曲的强弱感觉、 衬词的表达等。 三、创造表现 1、我想问一下大家，歌曲中令你情绪高涨的地方在哪里？ 2、都说扬州山美水美人美，而歌声更是水灵灵的美，那你觉得怎样 才能唱出那种水灵灵的声音呢？ 3、导学生选择不同的演唱形式进行巩固：独唱，领唱，加乐器（钢 琴）伴奏唱。 四、总结： 同学们唱得真好！今天我们不仅学会了演唱杨柳青这首歌， 还知道了不少其他的知识。 都知道了什么？其实扬州还有很多吸引人 的地方， 比如扬州八怪， 那可是扬州一大特点， 扬州还有著名的小吃， 可吸引人了，想起来就嘴馋。今天我们的音乐课马上就要结束了，你 们一定还想继续去了解扬州、了解扬州的民歌，这里我给你们提供个 网址，相信一定会让你有所收获的！ 下面，让我们再次合唱杨柳青 。
