1、 1 我是小音乐家教学设计 教学内容：教学内容：表演唱我是小音乐家。 教学目标教学目标 情感目标：通过当一名小音家 ，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创 新能力和表现音乐的自信心。 能力目标： 1、能用轻快、富有感情的声音演唱歌曲并进行简单的歌曲表演。 2、能随着音乐体会歌曲的旋律，画出歌曲的旋律线。 3、能伴随着音乐用打击乐器为歌曲伴奏。 知识目标：认识小提琴、吉他、圆号三件乐器及了解其音色。 教学重点：教学重点：有感情的演唱我是小音乐家。 教学方法：教学方法：创设情景、聆听歌曲画旋律线、表演歌曲、为歌曲伴奏 教具准备：教具准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器等。 教学课时：一教学课时：一课时
2、 教材分析教材分析 歌曲我是小音乐家是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿 童歌曲。 歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声 “我是小音乐家” 。 歌曲为/拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始，四度 跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小音乐 家”。第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句 的五度跳进的连读出现， 级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情 绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“跳、唱”二字，把孩子们尽情欢唱的情绪推 向高潮。最后再现了第三乐句的旋律，歌曲在充满欢乐的气氛中结束。 教学过程：教学
3、过程： 一、师生问好。 同学们，欢迎大家来到我们快乐的音乐课堂， 二、创设情境导入新课。 2 1、下面老师弹奏一串旋律，请同学们发挥你们的想象力，说说它象我们生 活中的什么情景？（滑梯、爬山）请你们伴随音乐表演一下。同学们可以把 自己的凳子当作滑梯，注意不要让你的滑梯发出声音。 2、同学们真有想象力，下面老师再弹奏一串旋律，请同学样说一说它又象 我们生活中的什么情景？（上楼梯、爬山）请同学们伴随老师弹奏的音乐表演一 下。 三、聆听音乐库企企 是啊！音乐中的上行、下行的旋律会让我们和生活中的情景联系在一起， 接下来老师播放一段音乐，这段音乐会带领大家一起翻越山坡，爬楼梯。大家表 现好的时候可以说
4、一条节奏鼓励自己， 库、 库、 库奇奇。 请同学们伸出你的右手， 跟老师一起画出这段音乐的旋律线。 （前两遍时跟老师一起画旋律线，后两遍做 动作。） 四、聆听歌曲我是小音乐家 1、导入歌曲 你看音乐中的旋律可以带领我们翻越山坡，爬楼梯吧！今天在课堂上我们 要学习一首歌曲，这首歌曲也有明显的旋律起伏特点，这首歌曲的名字叫我是 小音乐家。（师板书课题） 2、同学们你们先聆听一遍歌曲，听的时候注意歌曲的情绪是怎样的？（欢 快、活泼） 3、同学们再听一遍歌曲，说一说小音乐家都演奏了哪几种乐器？（吉它、 提琴、法国号）观看演奏吉它、小提琴、法国号这三种乐器的视频片断。说说演 奏这三种乐器的姿势，并让同学
5、们模仿演奏吉它、小提琴、法国号的姿势。并学 唱勃隆砰砰砰这段歌词。师简单介绍吉它是世界第三大乐器，提琴分为小提琴、 中提琴、大提琴、低音提琴四类，法国号又称为圆号。师简单介绍三种乐器演奏 姿势。 4、下面老师给大家演奏一遍歌曲好吗？听的时候注意， 小音乐家都在哪几 个城市演奏了乐器？ （伦敦、 柏林、 巴黎） 这几个城市分别是哪几个国家的首都？ （伦敦是英国的首都，柏林是德国的首都，巴黎是法国的首都）观看这几个城市 的风景图片。 3 五、学唱歌曲 1、老师用钢琴教唱歌曲第一段，教唱完后提示学生演唱歌曲第二段时要自 信一些。（我弹起吉它能奏出美妙的音乐）唱勃隆砰砰砰时声音要有弹性，象拍 皮球一样。老师边扔纸团边唱跳哟，唱哟。扔纸团时唱跳，纸团落地时唱哟，中 间加一个韵母“ao”. 2、老师边弹钢琴边教唱歌曲第二、三段。 3、学生有感情地跟琴演唱歌曲一、二、三段。 六、聆听歌曲画旋律线。 现在同学们再跟老师聆听一遍歌曲， 这一遍在听的时候跟老师一起画出歌曲 的旋律线。 七、 表演歌曲 一边演唱歌曲一边带动作表演歌曲。 八、 让同学们用筷子、砂锤等乐器为歌曲伴奏。 九、 全课小结 今天大家都当了一回小音乐家，开心吗？老师希望大家以后多听音乐、多学 乐器，能当个真正的音乐家。下面伴随着我是小音乐家这首歌曲大家走出教 室吧！
