人音版(简谱)三下音乐-第4课 聆听-春-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:00a5d).docx

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1、春天举行音乐会教学设计春天举行音乐会教学设计 教学目标:教学目标: 1、创造欢快的氛围,使学生能在欢乐的氛围中学会歌曲; 2、在学习中领悟歌曲的意境,使学生感受春天的美,能带着愉 悦的心情唱歌; 3、体会“ 嘀答 O 滴 答 O”等类型乐句的节奏,并能通 过唱歌和伴奏表现出来; 4、针对孩子的生长特点,培养学生轻声唱歌的好习惯,保护孩 子的嗓子; 5、在唱歌和伴奏创作中,培养孩子的协作及学生的表现能力, 鼓励孩子主动参与; 6、引导孩子在创作中挖掘身边的素材。 教学重点、难点:教学重点、难点: 1、重点:(1)学会歌曲,能带着欢快的表情唱歌; (2)用打击乐器为歌曲伴奏。 2、难点:(1)领悟

2、歌曲中休止符的时值, O O 嘀答 O 滴 答 O (2)能带着欢快愉悦的心情唱歌。 教学准备:教学准备: 1、了解春天大自然的声音; 2、录音带、打击乐器和自制打击乐器(碗筷、塑料瓶 装沙子或豆子)。 教学教学过程过程: 一、创设情境,感受春的气息 1、 师:同学们,现在是什么季节? 生:春天 2、 是的,让我们用欢快的舞蹈去迎接春天吧!跳起来吧! (播放音乐) 二、激趣导入 孩子们今天高兴吗?程老师今天也很高兴, 想知道程老师今天为 什么高兴吗?因为昨晚老师接到大自然的一个电话, 邀请我今天去欣 赏一场大自然的音乐会。你们想去吗?(想)那我们一起悄悄地去听 吧。 三、学习歌曲 (一)完整聆

3、听音乐 (放录音) 要求学生静静的听,初次感受歌曲旋律,听完后提问: 刚才我 们听的音乐会是谁举行的? (春天,春天举行) (二)学习歌曲第一部分 1、这场音乐会有谁参加了?让我们再来欣赏春天的音乐会,相 信你们一定会听出来的。(聆听音乐第一部分) 2、春天举行的音乐会有谁参加了?(春雨、春风、春雷、春水、 春笋)春雨、春风、春雷分别是怎么表演的?那春水是什么? (板 书): 春雨唱歌:嘀答 O 滴 答 O 春风弹琴:沙沙 O 沙 沙 O 春雷打鼓:轰隆 隆隆 隆 春水鼓掌:哗啦 啦啦 啦 引导学生在模拟大自然的声音中感悟休止符的时值。 3、 老师欣赏到这么美妙的音乐会啊,我也想参加了,你们想

4、 吗?那老师唱歌,你们为老师伴奏好吗?(老师演唱,唱到模拟大自 然声音的乐句时,学生拍掌伴奏。) 4、 有的孩子刚才在为老师伴奏的时候也忍不住在唱了,那下面 我们一起来试试吧,如果唱好了,那就有机会参加音乐会的表演了。 (采用问答式的方式演唱,如:春雨唱歌呀嘀嗒嘀嗒) (三)学习歌曲第二部分。 1、音乐会的演员们悄悄地告诉我说他们已经单独表演了,下面 他们要合奏一曲。孩子们想听听他们合奏吗?下面我们一起来听吧, 听听这场音乐会的指挥是谁?(聆听歌曲第二部分) 谁是指挥?孩 子们学学指挥。 2、我们再来听听音乐,看竹笋指挥演员们怎么表演的?(再次 聆听第二部分音乐) 刚才我们又听了他们的合奏,老

5、师呀想当当指 挥,指挥你们唱唱刚才我们听的这部分歌曲。不过老师是要用琴声来 指挥你们,我相信孩子们一定能听着老师的琴声来唱歌。 (学生随音 乐唱歌曲第二部分) 3、这一次老师要指挥你们分角色模拟他们的声音来唱,看谁学 得更象。(学生分角色演唱) (四)孩子们,听到老师的掌声心里高兴吗?春雨、春风、春雷 表演后听到春水的掌声心里也会怎么样?要表达高兴的心情, 唱歌的 速度是稍快还是稍慢?好,那就让我们带着欢快的心情唱歌吧。 (完 整的演唱歌曲) 四、创作表演 1、孩子们,老师昨晚一接到大自然的电话呀,就把以前的打击 乐器找了出来,准备也上台表演表演,谁愿意跟我一起来?不过得先 考考你们, 能回答我问题的孩子我就请他来。 春雨用什么乐器?春风、 春雷、春水分别用什么?(师生共同表演) 2、小组合作表演(用自制打击乐器和身边的素材) 3、请一小组上台表演 4、全体分组合作表演 五、拓展延伸 孩子们,今天我们参加了春天举行的音乐会,高兴吗?那有的孩 子一定在想: 现在是秋天了, 春天能举行音乐会, 我们自己也可以啊。 想吗?(想)那孩子们课后分组去创作我们自己的音乐会吧,下一节 课我们就来举行我们自己的音乐会,好吗?

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