1、课程标准：课程标准： 本课以“春天的歌”为主题，安排了一组和“春”有关的音乐，让 学生寻找春天，发现春天，赞美春天。从三年级开始，学生陆续认识了 民族乐器二胡、琵琶、古筝、笛子，这几种乐器在本单元欣赏作品杨 柳青中都会使用，另外还会认识民族吹管乐器笙。小提琴在前面 的教学中，学生也已认识。认识八分休止符和十六分音符，也是在已学 习四分休止符和全音符、二分音符等的基础上的一个深入学习。因此本 单元的教学是一个承上启下的作用，既学习新知识又巩固已有知识。 教材内容的研究：教材内容的研究： 本课是人音版小学音乐三年级下册第四课 春天的歌 里的歌曲 春 天举行音乐会 和欣赏曲 春 。 本课以 “春天的
2、歌” 为主题， 学习和 “春” 有关的音乐。 计划用三个课时完成教学， 设计唱歌课、 欣赏课和综合课三种课型。 第 1 课时， 学唱歌曲 嘀哩嘀哩 认识十六分音符， 做创编旋律的练习； 第 2 课时，复习学过的民族乐器，欣赏乐曲杨柳青并认识民族吹管 乐曲笙； 第 3 课时， 学唱歌曲 春天举行音乐会 ， 学习八分休止符， 欣赏小提琴协奏曲春四季。在聆听和演唱音乐作品中，想象或联想 音乐表现的 “春” 的意境， 能用歌声表达对春天和大自然得到赞美之情。 春天举行音乐会 是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。 跳动的节奏、 流畅的旋律，描绘了一幅充满生机的春色图景，象声词编织了一曲优美 动听的“春天交响曲
3、” 。 春是 18 世纪意大利作曲家维瓦尔第的小提琴协奏曲四季中 春的第一乐章。维瓦尔第的这首乐曲是描写春天的范例中最早的一 首。 学情研究：学情研究： 三年级的学生， 有音乐课学习的热情， 具备一定的演唱技巧与水平， 能使用欢快、活泼的声音演唱歌曲；能听辨出小提琴，二胡、笛子的音 色， 对于琵琶和古筝这两种民族弹拨类乐器的听辨可以采用对比的方法。 认识并能说出四分休止符、四分音符、二分音符等这些已学音符名称， 是本课八分休止符和十六分音符学习的铺垫；现在的季节正值春季，对 于学生想象和联想“春”的意境也是一个有利条件。 课堂教学设计：课堂教学设计： 教学内容： 1、学唱春天举行音乐会 2、欣
4、赏小提琴协奏曲春 教学目标： 1、认识并掌握八分休止符。 2、能用欢快、活泼的情绪有感情的演唱歌曲春天举行音乐会 。 3、能记住和哼唱小提琴协奏曲春的主题。 教学重点： 用欢快、活泼的情绪有感情的演唱歌曲春天举行音乐会并欣赏 小提琴协奏曲春 。 教学难点： 认识并掌握八分休止符号，聆听春的音乐主题并记忆。 教学方法：情境创设法、听唱法、听赏法、对比法、谈话法 教学准备：PPT 课件、钢琴 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、创设情境：现在是什么季节呀？你能用一个词或者一句话说说你 眼中的春天吗？ 2、提示春天的声音：春雨让土壤喝饱了水，小草迫不及待的钻了出 来；春风轻轻拂过，融化了冰雪，吹
5、开了花朵。 3、引导学生模仿春天的声音。 二、新歌教学 1、初听歌曲，感受音乐。 这些声音组成了一场春天的音乐会出示课题 春天举行音乐会 。 2、学生说一说歌曲情绪。 （欢快的，活泼的） 3、复听歌曲，看歌谱里的象声词。 4、再听歌曲，唱一唱歌曲里的象声词部分。 5、引导学生对比节奏的不同，学习八分休止符。 6、用对比的方法感受有和没有八分休止符的不同，并说出在歌曲中 的作用。 7、关注旋律，完整学唱。 8、巩固歌曲，情感升华。 三、新作赏析 1、一听主题旋律，感受乐曲情绪。 2、学生谈一谈音乐中描绘的春天。 3、二听主题，感受乐曲旋律。 4、跟琴唱一唱，并记住主题旋律。 5、完整欣赏，分辨乐曲中出现的主题音乐。 四、课堂小结 春天是美丽的，描写春天的歌是动听的，课下请同学们去找一找， 唱一唱还有哪些描写春天的歌曲。
