1、春天举行音乐会教学设计春天举行音乐会教学设计 课题： 春天举行音乐会课题： 春天举行音乐会 课型：综合课课型：综合课 年级：三年级年级：三年级 教材分析：教材分析： 春天举行音乐会是人音版小学三年级音乐教材第一单元的内容，这是一 首欢快活泼的 2/4 拍儿童歌曲。一段体结构。跳动的节奏，流畅的旋律描绘了一 幅充满生机的春色图景。教材在这里安排本课，突出了音乐与大自然的联系，让 学生在感受大自然美的同时感受到音乐的美。 学情分析：学情分析： 本节课的教学对象是小学三年级的学生。 这个年龄段的孩子生活范围和认知 领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。他们喜爱生动活泼有趣 味的教学形式。
2、教学中充分利用学生好动、爱说、爱唱、喜欢表演、善于模仿等 特点，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。运用多种教学方法，启发、 引导学生积极、主动、大胆、愉快地参与教学活动，让学生在自主、民主、宽松、 和谐、愉快的课堂氛围中掌握音乐知识与技能。 教学目标：教学目标： 1、运用现代化教学手段，充分调动学生的学习兴趣和积极性。通过听唱、 自学的形式学习歌曲春天举行音乐会 。表达对大自然的热爱与赞颂。 2、鼓励学生积极参与音乐活动，在活动中体验歌曲的美大自然的美。培养 了学生的表现力、合作能力。并从中获得成功的喜悦。 3、通过让学生去模拟春雨、春风、春雷、春水的声音，让学生对声音的强 弱的对比有鲜
3、明感受，有感情演唱歌曲。并能用打击器模仿大自然的各种音响为 歌曲伴奏。 教学重点教学重点： 能用优美、动听的歌声表现歌曲。 教学难点：教学难点： 下面的两句歌词： （1） 、 “滴答答答答沙沙沙沙沙 轰隆隆隆隆哗啦啦哗啦。 ” （2） 、歌曲最后一句“春天要举行音乐会” 。 教具准备：教具准备： 多媒体课件、电子琴、歌片、打击乐器等。 教学过程：教学过程： 一、组织教学一、组织教学 师生问好 二、导入新课二、导入新课 谈话、交流导入 师：同学们，今天啊，老师要带着大家去感受春天，你们期待吗？（生：期待） 好，那么就跟着老师的步伐，我们一起走进春天。 师：春天是一年中最美的季节，当我们置身于春天
4、的大自然中，不但会听到小黄 鹂鸟甜美的叫声，在大自然里，还有各种美妙的声音， 这些声音组成了春天的音乐会。这节课我们来学习一首好听的歌曲春天举行音 乐会 。 【设计意图】 ：【设计意图】 ：创设一种欢快和谐、积极的课堂气氛，教师与学生之间拉近了距 离，引发学生学习的情感。 三、感受歌曲三、感受歌曲 1、播放歌曲春天举行音乐会 （12 遍） 师：听歌曲中都有谁参加了音乐会？ （春雨、春风、春雷、春水） 师：他们都表演了什么节目？大家能模仿出这些声音吗？ （师板书） 春雨 唱歌 滴答滴答 春风 弹琴 沙沙沙沙 春雷 打鼓 轰隆隆隆隆 春水 鼓掌 哗啦啦啦啦 师：大家模仿的真形象。 2、 （出示课件
5、）再欣赏一遍歌曲春天举行音乐会 师：这场音乐会的指挥是谁？ 生：回答。 （春笋） 师：这首歌曲多么富有想象！ 【设计意图】 ：【设计意图】 ：以听领先教学，通过让学生带着问题聆听歌曲，让学生在反复聆 听中体验歌曲的意境，加深理解歌曲、感受歌曲、表现歌曲的能力。激发学生的 学习兴趣。为学习歌曲做了铺垫。 四、学习歌曲四、学习歌曲 1、自学歌曲、自学歌曲 师：听教师范读一遍歌词。 师：谁能来朗诵一遍歌词？教师找一名学生按节奏朗读歌词。 师：读的真好！ 师：好，大家齐读一遍歌词。 师：老师范唱一遍歌曲春天举行音乐会 学生随琴轻声填唱歌词。 A、学生随琴轻声慢速演唱歌曲1-2遍。 B、师生共同演唱歌曲
6、。 以多种形式演唱歌曲。 共同解决难点处： （1） 、 “滴答答答答沙沙沙沙沙 轰隆隆隆隆哗啦啦哗啦” 。 （） 、歌曲最后一句“春天要举行音乐会” 。 师：找学生读节奏和歌词填唱歌词解决难点。 学生随琴有感情的完整演唱歌曲。 2、歌曲处理、歌曲处理： 师：春天的音乐会是欢乐的盛会，更是一次别开生面的聚会，音乐会举办的如此 成功，与一位小演员是分不开的，它是谁啊？ 生：春笋。 （课件展示画面春笋） 师：春笋是个指挥家。 师： 这里出现了一个音乐记号。老师唱一唱你感觉加上这个记号和不加记号演唱 有什么特点。 师：谁能说说？ 生： （短促 有弹力） 师：这个记号就叫顿音记号。 师：为什么要加这个记
7、号呢？ 生： （加上这样的记号能表现出春笋指挥家的自豪形象。 ） 师：同学们真聪明。那么演唱这句歌词时要特别的自豪。 师： 每一位小演员的声音都有自己的特点。大家能说说其它演员的声音特点吗？ 春风 春雨轻柔的。 春雷有力的。 春水热情的。 春笋自豪的合唱。有气势的。 师：教师提示并范唱歌曲。 教师指挥。学生跟歌曲伴奏有感情的演唱歌曲。 【设计意图】【设计意图】 ：这一环节的目的是从演唱的方法和神态等方面感染学生，引导学 生生动地表现歌曲的音乐形象。加深对歌曲的理解。通过学生的体验、感受、学 生能够更加准确把握歌曲的力度、速度、声音、情绪并能声请并茂地演唱歌曲。 五、拓展知识五、拓展知识 师：
8、同学们通过你们的演唱感受到春天真的是太美了，你能用你喜欢的方式来赞 美春天吗？ （学生创编动作和加入打击乐器。 ） 多媒体播放歌曲春天举行音乐会 ，学生自由表演，教师巡回指导，启发学生 开阔思路。 师：同学们都用自己喜欢的方式表现了这首歌曲，大家都做得非常好，我们现在 把我们所有的创造表演跟我们的歌曲结合起来，好吗？ 师生共同表演。随大屏幕伴奏音乐。 一部分学生演唱歌曲并用肢体动作表演、 一部分学生用打击乐器伴奏、 教师指挥。 师：同学你们用优美的歌声、舞蹈和打击乐器表现了这首歌曲的意境，使歌曲变 得更加生动起来。你们真棒！ 【设计意图】 ：【设计意图】 ：让学生选择一个自己喜欢的方式进行表演。旨在发挥学生的创编 和表演的能力，既能发挥集体的智慧，又能让学生各展才能。张扬学生的个性， 增强他们对音乐表演的自信心。学生在唱、听、看、演的过程中加深对歌曲的体 会和理解。在参与表演体验中使学生的情感得到 五、小结五、小结 师：同学们，这节课大家表现得非常棒，老师从你们的表演中感受到大家对春天 的热爱，是啊，一年之际在于春，让我们抓紧现在美好的时光，努力学习，茁壮 成长。 播放歌曲春天举行音乐会结束全课。
