人音版(简谱)三下音乐-第4课 知识与技能-笙 发声练习、十六分音符■、八分体止符■-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:70876).docx

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资源描述

1、春天举行音乐会教案 课型:唱歌课 授课内容: 春天举行音乐会 教材分析: 这是一首活泼欢快的儿童歌曲,它通过 8 个乐句的有机组合,使 得整首乐曲旋律流畅,节奏轻快,并通过拟人化的写作手法,塑造了 “春雨唱歌、春风弹琴、春雷打鼓、春水鼓掌”的音乐形象,描绘了 一场别开生面的春天音乐会,展现了一幅美丽多彩、生机盎然的春之 图,让人们领略了春天的美景,抒发了少年儿童对大自然的热爱及赞 美之情。 歌曲共分 A、B 两个乐段:A 段是由四个平行乐句组成,一、二 两个乐句节奏相同,第三乐句音阶逐渐上行,第四乐句又逐渐下行, 描述了四个不同的音乐形象;B 乐段是由四个对比乐句组成,五、六 两个乐句缩短为三

2、小节, 且节奏相同, i66 66|i6 06|i 6 | 355 55|i5 05 |i5 |,第七乐句又逐渐上行,使旋律变得更加流畅欢快,达到 全曲高潮,点明歌曲主题,第 8 乐句则又下行模进,最后在 30 20 | 1-|中结束全曲。 教学目标: 1、知识目标: 认识、 学习、 休止符的妙用, 准确掌握四分休止符、 八分休止符, 后十六分音符在歌曲中作用。 2、能力目标: A、能够用欢快跳跃的情绪演唱歌曲,体验歌曲的生机盎然 勃勃 生机 B、通过让学生摸拟雨声、风声、雷声和水声,感受音的强弱, 并能运用肢体语言,表现力度。 C、启发学生运用肢体语言,创编动物演唱会,培养学生的音乐 表现力

3、及创造力。 3、情感目标: A、通过感悟春天、体验春天、唱响春天、赞美春天,让学生体 验歌曲情绪,表达歌曲意境,激发学生对大自然的热爱。 B、聆听音乐,提升学生的音乐鉴赏力。 教学重点:学唱歌曲,体验情绪 教学难点:休止符,十六分音符的运用及表现 学情分析: 三年级的学生已经有了一定的认谱能力以及音乐的审美能力, 他 们活泼好动,善于模仿。但是注意力不易集中,针对这一心理特征及 认知水平,在教学中注意创设氛围,引发情趣,运用多种教学手段, 提升学生参与的广度与深度,让学生主动参与,并亲身体验中进行有 效学习,在欣赏与感受中不自觉地接受新知,完成教学目标。 教学方法:整体感知、启发诱导、自主学习

4、、合作探究 教具准备:课件、电子琴 一、组织教学(走进春天)一、组织教学(走进春天) 1、老师边唱边跳走进教室:“春天在哪里呀,春天在哪里,春 天在那小朋友的眼睛里,孩子们,春天到了,你看到到了什么?” 生回答: “小草钻出了大地”把学生带入春天的美丽情景中 师:“你们看到的春天真美,那你会听到什么声音呢?” 生:“河水拍打石头,发出哗哗的声音” “小鸟快乐的鸣叫,发出叽叽喳喳的声音” 2、师:“老师今天也带来了一些春天里的声音,我们一起听听是什 么呢?”按顺序播放春雨,春风,春雷,春水的音频,让学生猜并模 仿声音。提炼本课主要节奏型。 A、XX OX| X| B、XX XX| X| 春雨 嘀

5、嗒 0 嘀|嗒 0 春风 沙沙 0 沙|沙 0 春雷 轰隆 隆隆|隆 春水 哗啦 啦啦|啦 (通过问题想象听音效模拟声音,身体表演)老师 指导,学生分组模仿春雨,春风,春雷,春水的声音。 3、师: “春天在哪里呀,春天在哪里,春天在那小朋友的歌声里 春天,我们来组成春天的交响曲吧” (一组春雨,二组春风,三组春 雷,四组春水)尝试和声效果。让学生感受和声的音效,把学生带入 春天的美丽情景中。 二、导入新课二、导入新课 ( (感受春天感受春天) ) 1、师: “在我们美妙的和声中,春姑娘将要举行一场盛大的音乐 会啦。 ” 聆听第 1 遍,请孩子们边听边跟着老师做节奏小练习。 提问:听了之后,你的

6、心情怎样?高兴欢快 2、师: “请你竖起耳朵仔细听听,音乐会中是谁在唱歌,谁在弹 琴,又是谁在打鼓,谁在鼓掌呢?” 聆听第 2 遍,坐直仔细听歌词部分。生进行回答 师:春雨唱歌.呀 生:嘀嗒 0 嘀|嗒 0 师:春风弹琴.呀 生:沙沙 0 沙|沙 0 师:春雷打鼓.呀 生:轰隆 隆隆|隆 师:春水鼓掌.呀 生:哗啦 啦啦|啦 3、聆听歌曲,小声哼唱歌曲中的象声词部分。 三、新课教学(唱响春天)三、新课教学(唱响春天) (一)第一乐段学习 1、跟唱 我们先去听听小演员上半场的彩排吧! (聆听 1-4 乐句) (生轻声 跟唱) 2、老师弹琴教唱,力度处理 3、加动作演唱第一乐段。 (二)第二乐段学

7、习 1、师:我们一起来听听小演员下半场的彩排吧 播放课件(5 8 乐句) 2、提问:在第二场演出中,你们有没有有什么不一样的地方呢 3、 引导: 它们的演唱形式有没有发生变化 (可与前 4 乐句比较, 引导学生发现总结歌词特点) 4、总结:由原来的单独表演变成了一起合唱,把音乐会推向了 高潮,要唱的更加欢快 5、跟琴学唱第二乐段(58 乐句) 6、师:模仿指挥家春笋,引入学习顿音记号。难点解决,休止 符,顿音记号 7、加动作完整演唱第二乐段 三、完整演唱三、完整演唱 ( (表现春天表现春天) ) 1、师:现在我们的指挥家和小演员都到齐了,我们的音乐会正 式开始了,跟琴完整演唱歌曲。 2、加上动作演唱歌曲跟伴奏演唱 四四、创编活动(赞美创编活动(赞美春天春天) 1、师:不只我们的春姑娘要举行音乐会,我们的小动物也要举 行音乐会了,你们想邀请那些小动物来参加音乐会呢? 学生小组讨论练习,请学生上台汇报表演。 2、师:老师邀请了这些小动物 师:青蛙唱歌呀生:呱呱 0 呱|呱 师:蜜蜂弹琴呀生:嗡嗡 0 嗡|嗡 师:啄木鸟打鼓呀 生:咚咚 咚咚|咚 师:鸭子鼓掌鸭子鼓掌 生:嘎嘎 嘎嘎|嘎 3、老师出示动物音乐会,全体跟琴演唱。 五、结束五、结束课堂课堂(握别春天)(握别春天) 在音乐声中结束课堂。

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