1、进行曲教学设计 一、教学目标 1、欣赏手风琴独奏进行曲,体会乐曲欢快的情绪。 2、听辨手风琴的音色,了解其演奏方法,并能随乐曲模仿演奏动作。 3、能随音乐哼唱主题旋律,通过生生互动、师生互动及小组合作的形式记住作品 主题,并能够达到再认。 二、学情分析 三年级是从低年级到高年级的过渡,学生要接受知识的变化,要接思维方式的 变化,学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。三年级学生好奇心强、活 泼好动、善于模仿。在教学方法上要让学生在活动中体验、活动中学习、活动中 记忆。 三、重点难点 感受乐曲旋律特点、音乐结构及进行曲的风格。 四、教学过程 （一）、听辨导入 1、聆听运动员进行曲。以此揭示课题
2、,简介进行曲体裁。 2、播放手风琴独奏进行曲片段，介绍进行曲形式。 设问:你能听出这首乐曲是用什么乐器演奏的吗? 3、认识手风琴,简介手风琴各部分名称及性能。(播放课件) （二）、欣赏乐曲 1、完整聆听手风琴独奏进行曲,感受音乐旋律特点。 简介作品:这是一首具有浓郁俄罗斯风格的乐曲。乐曲充分发挥了手风琴音色和 演奏的特点,完美的表现了乐曲明快热情的情绪。 2、熟悉主题音乐 (1)、出示 A 主题并随音乐踏步走，感受乐曲节奏。 (播放课件) (2)、由拉起手风琴快乐的情绪,引出 B 段主题音乐并随音乐踏步走，感受乐曲节 奏。 (播放课件) 师:你能听出这段旋律中乐句的由低向高进行和由高向低进行吗
3、? (3)出示乐曲结构 A-B-A-B-A(师范奏 A 段主题,学生随音乐做手风琴手势)(师范奏 B 段主题,学生随音乐拍手)(直观的感受音乐走向)学生根据旋律上行和下行分别 向上和向下拍手。 (4)、再听 C 段旋律,同时课件呈现旋律线。(师范奏 C 段主题,学生随音乐跳动) (5)听音乐师生律动。 要求:当听到与 A、B 两段主题不同的旋律时,请你原地踏步。 (5)分段聆听 C 段主题与结尾。 要求:C 乐段每第八拍跳一下。B 段主题感受上行旋律。 以小组各种形式来律动。 学生围成两个圆进行律动。 听音乐感受音乐旋律的特点, 小组合作完成乐曲的结构顺序。呈现乐曲的结构。(ABABACBA B) 五、小结: 感谢大家的完美配合,希望音乐能给大家带来无穷的享受,也希望今天的课堂 能成为我们美好的回忆,请大家随音乐迈着整齐的步伐走出教室。 反思 :本节课以完整欣赏、片段欣赏相结合的方法,丰富学生欣赏领域,以教 师手风琴范奏激发学生对教学内容的兴趣,在听、说、模仿、演唱等一系列的音 乐实践活动中感受、体验、表现音乐的情绪与结构，同时在音乐氛围中潜移默化 的对音乐产生记忆。 本课主题记忆我是通过填唱歌词、 身体律动的方法来完成的, 这样学生就会有意识的去感受各主题的旋律以及出现的顺序,从而完成乐曲结构 的听辨。
