1、 进行曲进行曲教研课课堂实录教研课课堂实录 一、教学目标： 1.情感态度价值观：通过学习歌曲，从中领会到对奋斗目标执着追求 的顽强精神。 2.过程与方法：通过聆听、比较音乐形象，主动表现歌曲。 3.知识与技能：学习切分节奏并准确演唱。 二、教材分析： 重点：有感情的演唱歌曲 难点：正确表现切分节奏 教具：电子琴、多媒体课件 三、教学设想： 先学后导、汇报展示、反馈检测、拓展延伸 四、教学过程： （一）师生问好 1=C 2/4 1 2 3 4 5 - i 5 i 5 5 4 3 2 1 - 同学你们 好 你好你好 老师 你 好 1=C 4/4 5 6 5 4 3 1 2 1 2 3 5 我爱我的
2、小猫 小猫 怎样叫？ 我爱我的小狗 小狗 怎样叫？ 3 3 3 5 5 5 3 3 2 2 1 喵喵喵喵喵喵 喵喵喵喵喵 汪汪汪汪汪汪 汪汪汪汪汪 （二）导入 师：在上课之前，我们先来才一个谜语： “背着包袱不肯走，表面坚 强内温柔，行动迟缓又拖拉，碰到困难就缩头” （打一动物）同学们 能猜出这是哪个动物么？ 生：蜗牛 师：那你们见过蜗牛么？ 生：见过 师：谁能来描绘一下 生：描绘蜗牛 师：今天这节课老师请来了一只蜗牛哥哥，这只蜗牛哥哥可不像老师 谜语里说的碰到困难就缩头的蜗牛，他是我们新时代的蜗牛，那他到 底是一只怎样的蜗牛呢，让我们先来看一个视频。 （播放视频） 生：观看视频 师：看过了视
3、频，同学们觉得这是一只怎样的蜗牛？它怕困难么？有 毅力么？ 生： （ 不怕困难，有毅力） 师：非常好，那今天我们来走进蜗牛哥哥的世界，闻着春天的泥土气 息，一起来学习这首蜗牛与黄鹂鸟 （三）学习歌曲 1.学习节奏 师：老师这里有一句话，想请同学们读一读（出示多媒体：阿门阿前 一颗葡萄树） 生：举手读 师：非常好，现在让老师读一读这句话（按节奏读）同学们一起跟老 师读 生：跟读 师：现在让我们看一下这句话的节奏是怎样的。对应阿门阿的这个节 奏就是我们今天要学习的新的节奏型，叫小切分 （出示板书：小切分：X X X） 现在请同学们拿出你的小手，跟我一起来画一画 生：伸出手打节奏并跟读 师：好，我们
4、现在根据这个节奏唱一下谱例 （出示多媒体：5 5 5 5 3 5 1 6 5 5 5 5 5 3 2 1 3 2 ） 生：跟唱 2.学习歌谱 师：同学们非常聪明，下面我们一起跟着老师的琴齐唱谱子 生：唱谱 师：好，接下来，我们来模唱一遍旋律，女生唱“la” ，男生唱“wu” 3.学习歌词 师：我现在要找一位勇敢的小朋友按照节奏来读歌词，老师来示范一 遍，哪位同学能勇敢地举起你的小手？ 生：举手朗读并拍打节奏 师：这位同学非常勇敢，非常棒，大家注意了，最后一句上的这个小 对号大家知道是什么？ 生：不知道 师：这是呼吸记号，这个记号说明在这个地方要快速换气，来有充足 的气体演唱下一句歌词，大家老师
5、一起读一遍 生：跟读 师：现在我们来齐读一遍歌词 生：齐读歌词 师：非常棒，我们跟着伴奏来一起读歌，老师示范一遍，第一遍老师 读，间奏后同学们齐读 生：听范读并朗读 4.学习歌曲 师：同学们都学会了么？接下来我们把歌曲完整演唱一遍，不要大声 喊唱，声音要轻巧有弹性 生：齐唱 师：同学们现在会唱这首歌曲了，那我们来做个小小的角色游戏吧， 有谁能在歌词中找到蜗牛说的话？黄鹂鸟说的话？旁白呢？ 生：分角色 师：你们都很棒，下面我们就来分角色唱一唱（分角色演唱） 5.小组讨论： 师：接下来，我们来讨论几个问题。 （出示课件：1.进行曲的节奏特点？ 2.进行曲的特点? 3.进行曲的行进力度和速度？ 生：回答问题 （四）创编活动 （五）总结 下课
