1、合唱嘹亮歌声教学设计 教学目标： 1感受自然界的声音现象与音乐形象的关系，引导学生热爱自然， 热爱音乐； 2、通过回声游戏，以及歌曲的学习，训练学生的轮唱与合唱技能； 3、从游戏到歌曲的学习，完成感性到理性的认识，了解轮唱与合唱； 并能用平稳、悠长的气息，有力度对比的优美地演唱。 教学重点：优美、有力度层次的轮唱与合唱 教学难点：合唱 教学过程 一：导入 音乐是生活中的一股清泉，可以给人愉悦，还能给人无穷的回忆和遐 想。 二、曲谱练习 1、同学们请看，谁说一下，这句谱子来自于哪首歌曲？ 对，大家带着歌曲的情绪一起唱下， （唱的还是那么好 ，情绪还是那 么天真可爱） 老师把这个谱子改了一下，同学
2、们再唱一次。 2、二声部练习。 好， 我们可不以分两个小组， 一个小组唱上边的谱子， 也就是高声部， 一个小组唱低声部，也就是低声部。提示一下，这是一起唱的哟。 大家配合的真默契，再考验一下大家，看看这个改过的谱子能不能也 唱的那么美。咱们先来学习一下，跟老师的琴把这两句谱子唱一下。 这一小组唱高声部，这一小组唱低声部。老师给出标准音。6，很好， 4，好的，一起来。 谁能说一下， 唱谱的时候有什么难以掌握的地方。 对音准不容易保持， 这就需要我们多加练习，把握好自己的音高，那么，我们再来练习一 遍。 （大家还是很棒的，给自己鼓励一下。 ） 歌声与掌声同在，老师在这里给大家加了一个拍手的动作，去
3、掉了几 个音符，大家再试着唱一下，注意四拍子的强弱规律。 （强，弱，次 强，弱） ，红心和绿心分别代表高低声部的击掌部分的动作，提示： 这里只拍手，没有谱子。 大家一起来，标准音，6，4. 唱的真不错，继续努力，老师看有的同学唱的低声部时挺吃力，所以 呢，加入了一个音阶部分，请看准谱子，再演唱一下。 好，我们换一下声部练习。 3、回声练习。 多么美妙的和声，多么美丽的景色，在山谷之间放声高歌，给人无拘 无束的联想，老师给大家带来一首歌曲，请同学们说一说，这首歌曲 的特点是什么？ 对，有回声，下面，我们来做一个回声的游戏。老师喊原声，同学们 给出回声。 （这位同学，你来） 你好，你好吗？大山，你
4、真美？ 我的回声真好听，回声有什么特点呢？原声强，回声弱。 下面再找一个同学作原声，大家一起做回声，原声要宏亮，响亮，大 山的回声要婉转，优美。 三、新授 1、回声很奇妙，听起来很快乐，心情很舒畅，把我们带进了美丽的 山谷之间。歌唱的回声也很美，歌曲有很多的演唱形式，回声就是其 中一种，不过在这里，我们称之为“轮唱” 轮唱是由再个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的 齐唱，崦是先后相距一拍或一个小节出现，形成此起彼落、连绵不断 的模仿效果。 2、如果我们的喊声变成了歌声，那回声也就变成了歌声，让我们认 真倾听有回声效果的歌声，说一说演唱者的情绪是怎样的？ 说的真好，感觉很自豪，心情
5、舒畅，带着这样的情绪，跟老师唱一下 这首歌歌曲，注意情绪保持。 3、接下来，大家做老师的回声，我们间隔一小节以轮唱的形式演唱， 注意拍手地方的何止符要准确，每一句结尾部分的全音符要保持完 整，跟琴走一遍。 4、请同学们看一下，这首歌曲里的谱子，白色的部分是我们的轮唱， 那么红色部分呢？看着是不是也很眼熟， 对这就是我们刚才练习小星 星的变化练习部分。 前三行是轮唱，后边是合唱部分，大家加入歌词，练习下。同学们唱 的真认真。 5、咱们把第二段歌词也熟悉一下吧，注意红太阳的红，两拍，向我 们微笑的微笑，两个字是一拍。 6、大家的歌声越练越好听，那么请各小组内部分两个声部自行练习， 遇到不容易唱的地方可以和同学们交流一下，也可以和老师一起探 讨。 7、歌声真美，老师好像看到了合唱队的身影，来高声部、低声部， 在美丽的山谷之中，放出我们嘹亮的歌声。 8、老师觉得大家的歌声里还有意由未尽的感觉，那么接下来，大家 自己跟据歌曲的旋律加入自已想说的话，以小组为单位练习一下，这 里老师还给大家准备了一些小乐器，你们可以根据歌曲的节奏特点， 给歌曲伴奏。 9、哪一小组为大家表演一下。这一小组的同学真善于动脑子，声音 也很和协。 四、小结 嘹亮的歌声让我们度过了一节愉快的音乐课，带给了我们歌声，也带 给了我们欢乐，让我们唱响嘹亮的歌声走出教室，拥抱美丽的大自然 吧！
