1、我是我是小音乐家小音乐家 1教学目标 1、感受我是小音乐家的欢快情绪,并用欢快的情绪来演唱歌曲。在准确演唱歌曲的基础 上对歌曲的情绪及声音进行处理,逐步培养学生的音乐表现力。 2、对歌曲中的乐器有简单的认识，并能模仿乐器演奏的姿势。 3、进行歌词的创编,会用歌表演的形式表现歌曲,体验做小音乐家的情趣。 2学情分析 本节课是三年级下学期将要学习的内容,在音乐知识技能上,学生有了一定的积累,能够 初步表现节奏、强弱、速度、音高等音乐要素,所以在本课中我设计了以学习歌曲为基础、 以快递乐器给小音乐家们贯穿全课,以此逐步提高学生音乐感受力和表现力，在此基础上加 入歌曲创编表演,让学生从中感受旋律、情绪
2、、速度等音乐要素的变化,拓展音乐视野。 3重点 1、用欢快的情绪较完整地演唱歌曲,并能用歌表演的形式来表现歌曲。 2、能用象声词模仿出乐器声，进行歌曲创编。 4教学过程 一、 【好习惯】 调整坐姿，师生问好。 二、创设情境 1、师:孩子们，今天老师要扮演一位新的角色，是什么角色？嗯我找一位笑的最甜表 情最自然的同学来为大家揭晓。 （特殊快递员） 对！ 这就是我今天的角色一位特殊快递员！ 我要给世界各国小音乐家（出示一半课题）送去他们各自喜欢的乐器，我想请你们大家帮帮 我的忙。 我的第一站该去哪儿？（出示图片）竖起你的小耳朵 师:（老师问学生答）第一位小音乐家住在伦敦。（介绍伦敦的视频）他喜欢的
3、乐器同学们 认识吗?（吉他）让我们一起来感受一下吉他音色(师弹吉他展示) 师:吉他是左手按键右手 弹拨琴弦, 让我们来欣赏一段视频，看一下它的演奏姿势(放吉他演奏视频),我们一起来模 仿弹吉他的姿势吧? （师配音： 勃隆砰砰砰） 嗯,都有模有样的,真好!你们认为吉他是属于吹、 拉、弹中的哪一种乐器?（弹拨乐器）弹的时候发出的是勃勃勃的声音,（出示伦敦、吉他、 勃隆砰砰砰）（提示吉他的象声词勃隆砰砰砰）吉他的音色独特迷人,有很强的表现力。我 决定选这把吉他快递给这位住在伦敦的小音乐家 2.师:我迫不及待地想看第二位小音乐家了,你们看？(出示第二段音乐图片)这是位来自柏 林的小朋友（介绍柏林的视频
4、），这里面的乐器认识吗?对,是小提琴。小提琴的音色非常优 美、明亮,所以有“乐器皇后”的美称,它是属于拉弦乐器,它的声音是地-地-地-的,一起来 听一下(师展示小提琴)提琴除了小提琴，还有中提琴、大提琴、低音提琴（出示课件），它 们发出的声音我们用象声词地隆砰砰砰表示。（出示柏林、小提琴、地隆砰砰砰）好，就快 递这把小提琴给住在柏林的这位小音乐家吧。 3.师:我们看看第三位小音乐家。 （播放视频）第三位小音乐家来自巴黎（介绍巴黎的视频） 第三位小音乐家的乐器是什么? 生:法国号（有可能学生不知道这种乐器）我们看一下这种乐器演奏的视频（播放圆号演奏 视频）师:由于法国号的形状是圆的,所以它又叫圆
5、号,它的音色是富于诗意,表现力很丰富。 它发出的声音是嘟嘟响的,下面我找一位背打得最直的同学来帮这位住在巴黎的小音乐家选 个满意的法国号，（师出示几个法国号图片，请生挑一个，每一个号各自一小段音乐）好， 我们就选这个给他送去。 三、学唱歌曲 1.让我们一起来整理整理包裹，送快递要负责，不要把包裹快递弄错了，仔细听一听,小音 乐家在哪些城市需要演奏什么乐器”？(完整播放聆听音乐，出示图谱) 2.你们记住了吗？(生答)你们想不想当一次小快递员？要成为快递员首先要学会整理包裹， 先听听我这名快递员是怎么整理的？（师自弹自唱）请打开书第 30 页 3.师:孩子们，你们会整理了吗？(生答)那我试着来看看
6、你们把寄给伦敦小朋友的包裹整理 得怎么样？（分组，这两组的同学大声唱出第一段）（还不错或者还需好好整理一下） 我来看看另外两组给柏林小朋友的包裹整理得怎么样？ 最后看看大家给巴黎小朋友整理的包裹怎么样？全班唱出第三段。 （你们给伦敦、 柏林的小朋友的包裹整理的还不错， 但是给巴黎小朋友的这个包裹还需要好 好整理一下）看老师是怎么处理的？（师唱）你们试一下。（生唱） 4.师:现在让我们把乐器演奏的姿势加进来，试着用像皮球在跳一样的有弹性的声音来演唱 一次，比比看谁的声音像小皮球一样跳动。（播放音乐） 好！这下我们的包裹总算整理好了。 四、自主创造,激扬个性 今天 ,老师也收到了一份包裹,看看这是
7、件什么乐器?它能发出什么声音?竖起你的耳朵频道 (师演奏乐器)补充完整课题：我是小音乐家。 A 师唱新编歌词:我是个小小音乐家,住在南溪,我吹起葫芦丝能奏出美妙的音乐,滴哩 嘟嘟嘟,滴哩嘟嘟嘟,滴哩嘟嘟嘟,滴哩嘟嘟嘟,跳哟,唱哟,跳哟,唱哟,滴哩嘟嘟嘟,滴哩嘟嘟 嘟,滴哩嘟嘟嘟嘟嘟 B 师:如果你是个小音乐家，可以快递一种乐器给你，你想要什么乐器？请把想要的乐 器写下来，按照我刚刚示范的把你心中想要唱一次，说不定过几天你们会收到包裹哟？（几 分钟后找几名同学上台展示各自编的新歌） c 师:你们喜欢的乐器老师也特别喜欢，从你们的表演中让老师感觉到想成为一名小音 乐家并不是件难事。（全体起立）我们一起来个音乐家大联欢。（播放伴奏）（提示第 4 段唱自己编创的） 五、小结 好了，这节课我们要相互说再见了! 老师衷心的希望大家能喜爱音乐,在音乐的世界中快乐成长!
