1、 我是小音乐家 人音版三年级下册我是小小音乐家教学设计 教学目标： 1、技能目标：能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。 2、认知目标：认识吉他、小提琴、圆号三件乐器及了解其音色。 3、情感目标：通过当一名小音家 ，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新 能力。 教学重点： 歌曲情绪处理，唱好八分休止符。 教材分析： 歌曲我是小音乐家是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣 的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小 小音乐家”。歌曲为 2/4 拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。歌曲中运用五度 跳进和附点节奏的连续出现， 级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声
2、词使得歌曲 的情绪欢快而又热烈。 教学过程： 一、组织教学 1、师生问好，唱郊游律动。 2、带领学生走进音乐大厅，通过挑战方能进入。 二、挑战 （一）音色挑战： 1、感知乐器形象、熟悉乐器音色、了解演奏姿势 生通过观看课件，认识乐器的 形象，熟悉乐器的声音，了解乐器的演奏姿势。 2、了解小音乐家们弹奏的旋律，让学生感受音高变化。 （二）、节奏挑战 1、学唱 勃隆 砰砰 砰，勃隆 砰 砰 砰，勃隆 砰砰砰， 勃隆 砰砰 砰 2、找出八分休止符，学习并唱好。 3、师：这些小音乐家们在演奏时候的心情怎么样？ 4、师：加上动作边唱边模仿（弹琴声），提醒学生欢快、有弹性的声音。 （二）唱一唱： 1.教师
3、范唱、学生复听。 师：下面老师为大家演唱这首歌曲，同学们听听，歌 曲中是用什么字来形容三种乐器的声音的？ 教师进行有表演的范唱。学生拍手 律动为老师伴奏。 生：歌曲中用了“勃隆 砰砰砰；地隆砰砰砰；嘟隆 砰砰砰” 来模仿乐器的声音。 砰砰砰砰 2 熟悉旋律，巩固声音练习。 教师电子琴伴奏，教师不学生配合演唱歌曲。 3、完整演唱 师：用最好听的声音来演唱歌曲。学生加律动演唱全曲。 三、教学拓展： （一）学习欣赏“瑶族舞曲” （二）猜一猜：生歌曲中是什么乐器。 （二）编一编： 请生当小音乐家，根据自己喜爱的乐器为歌曲编歌词并唱一唱。 四、小结 师： 同学们真的太棒了， 一招一式都带有音乐家的风范， 老师相信， 丌久的将来， 在你们当中肯定会产生出类拔萃的音乐家。
