1、教学内容： 我是小音乐家 教材分析： 歌曲我是小音乐家是一首曲调欢快活泼、 歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩 子们一个美好的愿望和共同心声“我是小小音乐家” 。歌曲 为/拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱 起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢 悦，即刻点明了主题“我是小小音乐家。第二乐句是第一乐 句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的五 度跳进和附点节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时 发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出 了“跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。歌曲的 旋律轻松活泼、赋有感染力；在歌词中又向
2、学生介绍了英国 伦敦、德国柏林、法国巴黎，吉他弹奏、 提琴拉奏、法国号吹奏等知识。 教学目标： 1、能用轻快、富有感情地演唱歌曲我是小小 音乐家 。 2、初步认识小提琴、吉他、圆号等乐器并了解 其演奏方法。 3、学生能为歌曲创编新的歌词，激发学生表 现音乐的欲望，培养学生的创新能力。 教学重点： 让学生富有感情的准确演唱歌曲，创作歌词。 教学难点:1.一字多音的准确演唱。2.相似乐句的演唱。 教学过程： 一、组织教学 1.师生问好。 2.直接导入 师：今天这节音乐课，老师请来了三个小音乐家，我们一 起来听听他们分别是演奏什么乐器的?（初次聆听） 3.认识 3 种乐器并掌握它们的演奏方法。 二聆
3、听音乐，感受音乐 1.再次聆听歌曲。 师:你们听听他们分别来自哪里？生： 。 。 。 。 。 。 。 。 2.教读第一句 师：我们试着有节奏的给们加上自我介绍。生； 。 。 。 。 。 。 。 三歌曲的学习 1.难点学习，法国号的准确读唱。 2.第一句歌词的教唱。 3.师生配合演唱歌曲。 师； 你们唱第一句， 剩下部分老师唱， 唱完请你告诉老师，你从这首歌中发现小音乐家什么样的心 情？你从哪一句看出来的？生:。 。 。 。 。 。 。 。 4.教唱歌曲第 3 句，强调唱出高兴愉快的心情。 5.相似乐句的准确演唱。 四教学拓展 （一）认识中国乐器。师：请同学们看大屏幕，看这些乐器 你都认识么？生； 。 。 。 。 。 。 。 。 。 （二）编一编： 请生当小音乐家，根据自己喜爱的乐器为 歌曲编歌词并唱一唱。 （三）学生上台表演演唱。 五教学小结 师问学生这节音乐课的收获，让孩子体会音乐带给我们的 快乐。
