1、只怕不抵抗教学设计只怕不抵抗教学设计 学习目标学习目标 能够有感情地演唱歌曲只怕不抵抗 ，感受抗战时期共产儿童团的 革命历史，激发爱国主义情怀。 教学准备教学准备 课件、电子琴、打击乐器 教学方法教学方法 采用情境教学法、 演示法、 启发式教学法， 引导学生通过体验、 模仿、 探究合作等方式参与教学活动，从而完成教学目标。 教学过程教学过程 一、创设情境 播放歌曲时刻准备着进入教室 二、师生问好、导入 师：刚才，同学们进入教室时走的都非常有气势，歌曲共产儿童团 歌又把我们带回了革命战争年代， 80 年前，日本侵占了我们中国 的领土，轰炸了我们的房屋，杀害了我们的人民，我们的祖国母亲面 目全非，
2、饱受痛苦煎熬！但我们并没有低下头来，全国上下都在进行 着激烈的抗日战斗， 就连和我们同样年龄的孩子们也不例外。 接下来， 就让我们走进儿童团，看看这些小英雄们都做了哪些事情？ 三、出示课件，介绍几位抗战小英雄 海娃、王二小、潘东子、小兵张嘎 师：为了纪念这些小英雄，我国伟大的作曲家冼星海叔叔专为我们儿 童创作了一首歌曲只怕不抵抗 。下面和老师大声的读出来只怕 不抵抗 四、新授 1.师：下面老师把这首歌要用不同的节奏读出来同学们听一下 （1）ox| x | x x | x| x o | 只 怕 不 抵 抗 （2）x. x | x x | x. o | 只 怕 不 抵 抗 （3）x | x x x
3、.x | x | 只 怕 不抵抗 2.师: 为了让口号更响亮跟老师唱出来 1 2 1 3 | 1 0 3| 5 | 3 6 | 1 | 1 0 | 不怕 年纪 小 只 怕 不抵 抗 1 2 1 3 | 1 | 3. 5 | 3 6 | 1. 6 | 1 2 3.2 | 1 | 不怕 年纪 小 只 怕 不抵 抗 只 怕 不抵 抗 3 、完整聆所 师： 同学们仔细聆听后回答老师的问题？歌曲中出现了几种乐器？模 仿一下？ 生：小喇叭、小铜鼓 师：非常好，下面我们来模仿一下战场上机枪的声音 da 那冲锋枪的声音呢? du- 我们把它唱出来 035 -3. 21 -1 0 机枪 da da da da
4、da 冲锋枪 du du du du du 冲 锋 到 战 场 4 、介绍打击乐器 师: 儿童团要冲锋到现场上了，我们要为他们加加油，打打气，下面 老师拿出几件打击乐器为他们壮壮声势。 双响筒代替一下小喇叭 小堂鼓代替一下小铜鼓 最后冲锋的时候用铃鼓 老师先来演示一下，同学们先用拍手的方式来一遍。 5 、复听全曲，回答问题 师：下面我们再来听一遍歌曲，然后接着回答老师的问题？ 儿童团来到战场上是怎样做的？ 生: 一刀斩汗奸 一枪打东洋 师: 这一段的情绪应该是怎样的? 生：坚定有力的 师: 作曲家冼星海先生为了这段歌词唱得坚定有力，在每句歌词的后 面用了一个四分休止符， （教师演唱加休止符和不
5、加休止符的区别） 哪种方式更坚定有力呢? 生：第一种 师：为了让它更坚定有力表现出我们的气势，我们来加入我们的呐喊 声（嘿哈） 6、再听 师: 下面再次完整听一遍， 老师加入打击乐器你们加入呐喊声(黑， 哈) 7、师慢唱 下面老师给同学们慢速的演唱一遍， 同学们来回答一下曲谱中标注的 节奏是什么？ A、通过老师的演唱感受心情！ B、讲解音乐知识： 【延长记号】 ：一般置于音符或休止符的上方或下方，以延长一倍为 原则，时值比较长的音符可以不到一倍，时值较短的音符，可以超过 一倍，由延长者自由决定。 8、学生试唱，师加入打击乐器 9、分组演唱加入打击乐器。 10 、伴奏唱 三、结束语 同学们，许多年前革命先辈们用生命保护了我们的祖国，现在祖国强 大了，我们现在最重要的任务就是把基础知识学好,将来用扎实的科 学技术建设我们的国家，让我们的国家更加的强大。最后一起祝福我 们的祖国繁荣富强！
